Safitri, Maria (2010) Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VI SDN Janjangwulung II Kecamatan Puspo Kabupaten Pasuruan / Maria Safitri. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Safitri Maria. 2009. Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VI SDN Janjangwulung II Kecamatan Puspo Kabupaten Pasuruan. Skripsi Jurusan KSDP. Program S1 PGSD. Pembimbing (1). Dra. Sri Sugiharti M.Pd (2). Muchtar S.Pd M.Si. Kata kunci Problem Based Learning Hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Dalam penelitian ini dirumuskan fokus permasalahan sebagai berikut 1). Bagaimanakah penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SDN Janjangwulung II Puspo Kabupaten Pasuruan 2). Apakah penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VI SDN Janjangwulung II Puspo Kabupaten Pasuruan Subyek yang dikenai tindakan adalah seluruh siswa kelas VI SDN Janjangwulung II Kecamatan Puspo Kabupaten Pasuruan sebanyak 16 siswa. Data penelitian diperoleh dari data hasil observasi test dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus prosentase dan tabel untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan setelah diberi tindakan. Hasil yang diperoleh dari tes awal penelitian diperoleh data sebesar 37.5% siswa memenuhi standart ketuntasan belajar sedangkan 62.5% siswa belum mencapai standart ketuntasan belajar. Rendahnya nilai yang diperoleh siswa tersebut kemungkinan dikarenakan sistem pembelajaran yang dilaksanakan selama ini masih menggunakan cara-cara konvensional sehingga menimbulkan kejenuhan dan kebosanan dalam belajar IPS. Untuk mengatasi hal ini dilaksanakan tindakan pembelajaran IPS dengan penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning). Tindakan dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan tiap siklusnya terdiri dari beberapa tahap yaitu a) perencanaan tindakan b) pelaksanaan tindakan c) observasi dan evaluasi d) refleksi. Adapun instrument yang digunakan adalah panduan observasi soal-soal test dan panduan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan (1) hasil observasi aktivitas guru pada siklus 1 dengan prosentase sebesar 82.1% dengan kategori sangat baik dan data siklus 2 sebesar 89.3% dengan kategori sangat baik.Sehingga didapatkan data peningkatan aktivitas guru sebesar 7.2% dengan kategori sangat baik (2) hasil observasi siswa pada pertemuan 1 siklus 1 diperoleh rata-rata aktivitas siswa sebesar 8.75 dengan kategori baik dan pada pertemuan 2 siklus 1 diperoleh nilai rata-rata aktivitas siswa sebesar 9.3 dengan kategori baik. Sedangkan pada siklus 2 nilai rata-rata aktivitas siswa sebesar 11 dengan kategori sangat baik.Dari hasil observasi siklus 1 dan siklus 2 diperoleh data peningkatan aktivitas siswa sebesar 1.7 dengan kategori sangat baik sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PBL dapat dilaksanakan dengan baik dan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.(3) hasil belajar siswa meningkat dari hasil analisis test akhir tindakan siklus 1 diperoleh nilai rata-rata kelas siswa sebesar 66 dan siklus 2 dengan rata-rata 85.3 dari data diatas diperoleh peningkatan rata-rata nilai siswa sebesar 19.3 dengan kategori sangat baik dan sebanyak 16 siswa telah mencapai standar nilai ketuntasan belajar karena itu dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI SDN Janjangwulung Kec.Puspo Kab. Pasuruan. Saran dari penelitian ini dikemukakan sebagai berikut (1). Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) sangat penting diterapkan dalam pembelajaran di SD karena dapat melatih siswa untuk berpikir kritis dan berani menyampaikan pertanyaan atau pendapatnya.(2). Bagi guru disarankan agar menerapkan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dalam mengajar mata pelajaran IPS khususnya di kelas tinggi
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 15 Feb 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103050 |
Actions (login required)
 |
View Item |