Ikayanti, Arie (2009) Peningkatan lualitas proses dan hasil belajar luas bangun datar trapesium melalui pembelajaran kooperatif konstruktivistik pada siswa kelas V SDN Kamulan 01 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar / Arie Ikayanti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Proses pembelajaran matematika di SDN Kamulan 01masih menggunakan pendekatan tradisional atau mekanistik yakni seorang guru secara aktif mengajarkan matematika kemudian memberikan contoh dan latihan disisi lain siswa mendengar mencatat dan mengerjakan latihan yang diberikan guru. Kesempatan diskusi di kelas jarang dilakukan serta interaksi dan komunikasi kurang digalakkan. Akibatnya pemahaman siswa akan materi luas bangun datar ini belum seperti yang diharapkan. Hasil dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan guru kurang memuaskan. Ketuntasan belajar secara klasikal yang telah ditetapkan yaitu 70% pada pembelajaran ini hanya tercapi 50%. Dari seluruh jumlah siswa kelas V yaitu 20 siswa 10 siswa dinyatakan tuntas belajar dan 10 siswa belum tuntas belajar. Aktivitas siswa dalam pembelajaran adalah 30%. Salah satu penyebab terjadinya hal ini adalah karena siswa hanya menghafalkan rumus dari bangun datar tanpa tahu dari mana proses menemukan rumus itu sendiri. Kegiatan pembelajaran matematika di sekolah dasar (SD) seharusnya dalam tahapan pembelajarannya memuat secara tegas bagaimana siswa belajar matematika. Belajar adalah proses mengkonstruksi pengetahuan dari abstraksi pengalaman baik alami mapun manusiawi. Proses konstruksi itu dilakukan secara pribadi dan sosial. Proses ini adalah proses yang aktif. Beberapa faktor seperti pengalaman pengetahuan yang telah dipunyai kemampuan kognitif dan lingkungan berpengaruh terhadap hasil belajar. Kegiatan pembelajaran yang dalam tahapan pembelajarannya memuat secara tegas bagaimana siswa belajar matematika yaitu pembelajaran konstruktivisme. Dan untuk melatih siswa agar mampu menguasai matematika dengan baik dan mampu menggunakannya secara sosial maka dalam pembelajaran konstruktivistik ini dimasukkan pembelajaran kooperatif. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan pembelajaran kooperatif konstruktivistik Konstruktivistik dalam pembelajaran konsep luas bangun datar pada siswa kelas V SDN Kamulan 01 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar (2) mendeskripsikan peningkatan peningkatan kualitas proses belajar dengan dengan menerapkan paembelajaran kooperatif Konstruktivistik pada materi luas bangun datar trapesium siswa kelas V SDN Kamulan 01 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar (3) mendeskripsikan peningkatanhasil belajar siswa kelas V SDN Kamulan 01 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar dalam menyelesaikan soal-soal terkait dengan konsep luas bangun datar setelah diajarkan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif konstruktivistik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan (action research). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Kamulan 01 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan cara (1) pemberian angket/kuisioner (2) observasi (3) Dokumentasi (4) Wawancara (5) Tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif yaitu yaitu meliputi proses makna tindakan dan pemaknaan. Kegiatan analisis meliputi reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Berdasarkan hasil analisis terhadap data yang diperoleh dan pembahasan dari hasil refleksi serta temuan-temuan yang ada diperoleh suatu kesimpulan yang digunakan sebagai acuan pelaksanaan tindakan selanjutnya. Penerapan pembelajaran kooperatif konstruktivistik pada materi luas bangun datar trapesium dilaksanakan secara bertahap dimulai dengan menyajikan materi melalui benda-benda nyata selanjutnya dimulai dengan abstraksi. Dalam pelaksanaan pembelajaran diimplementasikan lima karakteristik pembelajaran kooperatif dan lima hal yang berkaitan dengan pembelajaran konstruktivistik. Lima karakteristik pembelajaran kooperatif meliputi ketergantungan positif akuntabilitas individu ketrampilan antar personal peningkatan interaksi tatap muka dan pemrosesan. Lima hal yang berkaitan dengan pembelajaran konstruktivistik yaitu pembelajar telah memiliki pengetahuan awal. belajar merupakan proses pengkonstruksian suatu pengetahuan berdasarkan pengetahuan yang telah dimiliki belajar adalah perubahan konsepsi pembelajar proses pengkonstruksian pengetahuan berlangsung dalam suatu konteks sosial tertentu pembelajar bertanggung jawab terhadap proses belajarnya. Dalam mengimplementasikan pembelajaran kooperatif konstruktivistik kedua ciri pembelajaran tersebut digabung dan dilaksanakan secara bersamaan. Penerapan pembelajaran kooperatif konstruktivistik membawa pengaruh positif terhadap kualitas proses dan hasil belajar siswa. Penerapan pembelajaran kooperatif konstruktivistik dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan aktivitas siswa selama kegiatan belajar mengajar berlangsung dan peningkatan hasil belajar siswa. Aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II juga meningkat dari 55 % menjadi 70 % berarti terjadi peningkatan aktifitas siswa sebesar 15%. Pada siklus I ketuntasan belajar mencapai 70 % dan siklus II meningkat menjadi 90% hal ini menunjukkan peningkatan hasil belajar sebesar 20%. Saran yang diajukan dalam penelitian ini adalah agar pembelajaran matematika yang kooperatif konstruktivistik dapat diimplementasikan dengan baik hendaknya kegiatan awal pembelajaran dimulai guru dengan mengkondisikan siswa untuk berlatih memprediksi memanipulasi obyek mengajukan pertanyaan berimajinasi dan berinvestigasi dalam upaya mengembangkan konstruksi-konstruksi baru dalam diri anak. Dalam penilaian hasil kerja siswa hendaknya guru tidak hanya berpedoman pada tes tulis saja tetapi juga menerapkan penilain proses dan penilaian kelompok.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Aug 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/102558 |
Actions (login required)
 |
View Item |