Arman, La (2009) Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan keterampilan proses di kelas IV SDN Sumberanyar III Kecamatan Nguling Kabupaten Pasuruan / La Arman. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Dalam pembelajaran IPA perlu dikembangkan suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran untuk menemukan atau menerapkan sendiri ide-idenya. Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa dalam kegiatan belajar mengajar IPA di kelas IV SDN Sumberanyar III masih bersifat konvensional dan kegiatan belajar mengajar masih didominasi oleh guru. Dalam arti kegiatan belajaran mengajar IPA di SDN Sumberanyar III guru hanya berceramah tidak pernah memberikan praktek atau latihan-latihan dalam kegiatan belajar mengajar. Kegiatan belajar mengajar yang dilakukan berdasarkan buku teks dan teori yang ada. Pengamatan ini bertujuan untuk (i) Mendiskripsikan proses pembelajaran IPA di kelas IV SDN Sumberanyar III pada Kompetensi Dasar Mengidentifikasi wujud benda padat cair dan gas memiliki sifat tertentu (ii) Mengetahui prestasi belajar siswa kelas IV SDN Sumberanyar III dalam pembelajaran IPA melalui keterampilan proses (iii) Mendeskripsikan tanggapan siswa kelas IV SDN Sumberanyar III dalam pembelajaran IPA yang diajarkan dengan pendekatan keterampilan proses (iv) Mendiskripsikan tanggapan guru SDN Sumberanyar III dalam pembelajaran IPA yang diajarkan dengan pendekatan keterampilan proses. Sasaran pengamatan adalah siswa kelas IV SDN Sumberanyar III dengan jumlah siswa 21 orang yang mengikuti mata pelajaran IPA semester ganjil 2008/2009. Jenis penenlitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dkk 1988 (dalam Depdiknas 2003 7) yang terdiri darai empat tahap yaitu (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) pengamatan (4) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pedoman yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi tes wawancara angket. Teknik observasi dilakukan saat pembelajaran berlangsung bagai mana aktifitas guru dan siswa saat pembelajaran. Hasil pembahasan menyimpulkan sebagai berikut Penerapan pembelajaran melalui pendekatan keterampilan proses pada pokok bahasan sifat dan berubahan wujud benda dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sumberanyar III. Saat pembelajaran berlangsung sebagian besar siswa dapat memusatkan perhatian dengan baik mencapai 90 44% siswa sering bertanya pada guru mencapai 85 66% siswa siswa tidak merasa jenuh atau bosan dalam mengikuti pelajaran mencapai 85 66% siswa bukan hanya belajar IPA saja pada saat mengikuti pelajaran mencapai 71 4%. Sedangkan nilai rata-rata siswa pada siklus I mencapai 67 76 mengalami peningkatan nilai rata-rata siswa pada siklus II mencapai 80 47.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Jul 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/102548 |
Actions (login required)
 |
View Item |