Suprianti, Dhia (2009) Penggunaan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA pokok bahasan sifat-sifat cahaya kela V SDN Tekung 02 Lumajang / Dhia Suprianti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pembelajaran IPA dianjurkan menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui pendekatan keterampilan proses siswa dipandang sebagai subyek yang harus aktif karena itu diperlukan pemilihan metode yang tepat. Salah satu metode yang menunjang keterampilan proses adalah metode eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar dan aktifitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk melaksanaan pembelajaran IPA dengan metode eksperimen dalam proses belajar mengajar IPA kelas V pokok bahasan sifat-sifat cahaya Peningkatan keterampilan proses pada siswa saat pembelajaran IPA pokok bahasan sifat-sifat cahaya Mendeskripsikan hasil belajar siswa kelas V terhadap pembelajran IPA dengan metode eksperimen dalam proses belajar mengajar pokok bahasan sifat-sifat cahaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) guru sebagai peneliti. Guru terlibat secara penuh dalam proses perencanaan aksi (tindakan) dan refleksi. Keterlibatan pihak lain dalam penelitian ini tidak dominan. Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang dilaksanakan dengan tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu praktik pembelajaran di kelas dengan cara mencobakan suatu gagasan perbaikan dalam praktik pembelajaran dan melihat pengaruhnya dari upaya tersebut. Penelitian ini dilakukan di SDN Tekung 02 Lumajang mulai bulan Maret sampai Agustus. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus pembelajaran. Analisis hasil penelitian dilakukan secara bersamaan. Penggunaan metode eksperimen terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPA kelas V SDN Tekung 02 Lumajang yaitu nilai prestasi meningkat dari nilai pre-tes yang rata-rata hanya mencapai 59 5 meningkat pada siklus I menjadi 74 75 dan pada siklus II mencapai 81 50. Dari prestasi belajar yang dicapai siswa pada siklus I yang memenuhi ketuntasan individu terdapat 9 siswa ( 45% ) yang tuntas dan memenuhi ketuntasan individu 11 siswa (55%) belum memenuhi kriterian ketuntasan individu. Pada siklus II ada 4 siswa (20%) yang belum mencapai ketuntasan individu dan yang telah mencapai ketuntasan individu 16 siswa (80%) menurut ketuntasan kelas sudah dinyatakan tuntas. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran IPA dengan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil dan aktifitas siswa selama pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar para guru membiasakan menggunakan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA. Menciptakan kondisi belajar yang terpusat pada siswa. Meningkatkan pelatihan pemanfaatan alat pelajaran atau alat percobaan. Dalam kegiatan belajar mengajar guru perlu memperhatikan hal-hal yang mendukung peningkatan hasil belajar dan aktifitas siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/102449 |
Actions (login required)
 |
View Item |