Sariyati (2009) Peningkatan kemampuan mengarang Bahasa Indonesia siswa kelas V dengan metode karyawisata di SDN Mergosono VIII Malang / oleh Sariyati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Bahasa merupakan sarana untuk saling berkomunikasi saling berbagi pengalaman saling belajar dengan yang lain serta untuk meningkatkan sarana untuk menuju pemahaman ketrampilan berbahasa dan sikap positif terhadap Bahasa Indonesia juga dapat menghargai manusia dan nilai-nilai kemanusiaan. Pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia memiliki empat aspek keterampilan utama yaitu menyimak membaca menulis dan berbicara. Keterampilan menulis yang difokuskan pada mengarang dengan menggunakan metode karyawisata dapat menarik perhatian siswa karena metode karyawisata memiliki kelebihan antara lain (1) memberi kepuasan dan pengalaman yang sangat berkesan (2) mempertinggi prestasi kepribadian (3) guru lebih mudah menerangkan segala sesuatu mencapai tujuan pelajaran yang telah ditetapkan (4) siswa dapat mempelajari segala sesuatu secara integral dan komprehensif. Dalam penelitian ini ada tiga rumusan masalah yang akan dibahas yaitu (1) bagaimana kemampuan awal mengarang Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri Mergosono VIII (2) bagaimana cara meningkatkan kemampuan mengarang Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri Mergosono VIII (3) apakah ada peningkatan kemampuan mengarang Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode karyawisata pada siswa kelas V SD Negeri Mergosono VIII. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan (1) kemampuan awal mengarang Bahasa Indonesia siswa kelas V (2) cara meningkatkan kemampuan mengarang Bahasa Indonesia siswa kelas V (3) adanya peningkatan kemampuan mengarang Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode karyawisata pada siswa kelas V. Adapun metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah (a) menggunakan pendekatan kualitatif (b) subyek penelitian tindakan kelas ini siswa kelas V SD Negeri Mergosono VIII yang berjumlah 40 siswa (c) tahap tahap penelitian (d) teknik penelitian data dan instrumen yang digunakan observasi wawancara tes dokumentasi (e) data dan sumber data (f) teknik analisis data. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diberikan satu tes yakni tes akhir untuk mengetahui tingkat perubahan setelah diberi tindakan. Dalam kegiatan tindakan diiringi dengan pengamatan yang cermat terhadap segala sesuatu yang terjadi. Disamping itu selesai tindakan diadakan refleksi. Kesimpulan dari penelitian ini (1) kemampuan awal mengarang Bahasa Indonesia siswa kelas V pada mulanya menunjukkan hasil yang kurang memuaskan dengan rata rata 5 3 yang berdasarkan hasil nilai ulangan akhir semester (2) cara meningkatkan mengarang Bahasa Indonesia dilakukan melalui observasi terhadap kemampuan merencanakan pembelajaran guru dan kemampuan melaksanakan pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilakukan oleh guru (3) dengan berdasar hasil tes yang diperoleh siswa melalui siklus I dan siklus II diperoleh peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan mengarang Bahasa Indonesia siswa kelas V. Dalam pembelajaran mengarang Bahasa Indonesia guru hendaknya (1) menggunakan metode karyawisata karena dapat menghilangkan verbalisme sehingga siswa dapat dengan mudah memahami penjelasan guru (2) metode karyawisata dapat dijadikan sumber pembelajaran di luar kelas yang merupakan laboratorium tempat anak-anak mengadakan observasi eksperimen dan lain-lain (3) metode karyawisata dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap lingkungannya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 13 Jan 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/102418 |
Actions (login required)
 |
View Item |