Pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap hasil belajar IPS geografi siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Malang tahun pelajaran 2010/2011 / Dini Afriani - Repositori Universitas Negeri Malang

Pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap hasil belajar IPS geografi siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Malang tahun pelajaran 2010/2011 / Dini Afriani

Afriani, Dini (2011) Pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap hasil belajar IPS geografi siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Malang tahun pelajaran 2010/2011 / Dini Afriani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Kata kunci pembelajaran kooperatif model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) hasil belajar. Kualitas pembelajaran dipengaruhi oleh berbagai faktor salah satunya adalah proses pembelajaran yang diterapkan oleh guru di sekolah. Pelaksanaan pembelajaran saat ini perlunya perubahan paradigma pembelajaran dari yang berpusat pada guru(teacher centered) menjadi berpusat pada siswa (student centered). Pembelajaran yang didominasi oleh guru mengakibatkan siswa tidak banyak berperan dalam pembelajaran sehingga siswa cenderung pasif. Kurangnya kegiatan yang membutuhkan kerjasama antar siswa juga akan menyebabkan tumbuhnya sifat individual diantara mereka. Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) berperan dalam meningkatkan kerjasama dan keaktifan siswa. CIRC dapat membantu siswa belajar memahami materi pelajaran melalui bacaan/wacana artikel dan kliping dengan cara membaca menganalisis dan memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru dan tidak bergantung pada teks tertentu disamping meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CIRC terhadap hasil belajar IPS Geografi siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Malang khususnya pada Topik Permasalahan Kependudukan dan Upaya Penanggulangannya. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperiment) dengan subjek penelitian dua kelas yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes yaitu prates dan pascates. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t tidak berpasangan yang diselesaikan dengan bantuan komputer program SPSS 16.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata gain score siswa pada kelas eksperimen sebesar 28 30 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 22 16 dengan nilai signifikansi sebesar 0 002 945 (0 05) sehingga dapat disimpulkan penerapan model CIRC berpengaruh terhadap hasil belajar IPS Geografi siswa. Saran yang diajukan untuk guru bidang studi IPS Geografi adalah menjadikan model CIRC sebagai alternatif model pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa terutama pada Topik Permasalahan Kependudukan dan Upaya Penanggulangannya. Selanjutnya bagi peneliti lain agar dapat mengembangkan lebih lanjut pada materi lain dan menggunakan metode yang berbeda.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: ?? ??
Divisions: Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Geografi
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 03 Mar 2011 04:29
Last Modified: 09 Sep 2011 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/99832

Actions (login required)

View Item View Item