Indraswari, Tutut (2019) Pengaruh metode pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IPS-2 Madrasah Aliyah Arriyadlah Pandean Probolinggo tahun pelajaran 2018/2019 / Tutut Indraswari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Indraswari Tutut. 2019. Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS-2 Madrasah Aliyah Arriyadlah Pandean Probolinggo tahun pelajaran 2018/2019. Skripsi Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Ari Sapto M.Hum. Kata Kunci Metode Pembelajaran Mind Mapping Hasil Belajar Sejarah Mata pelajaran Sejarah selalu dianggap sebagai mata pelajaran hafalan yang menceritakan peristiwa atau kejadian-kejadian dimasa lampau dimana di dalamnya siswa dituntut dengan berbagai hafalan. Selain itu kurangnya minat siswa terhadap mata pelajaran sejarah juga dikarenakan malasnya siswa membaca kembali cacatan mereka yang terlihat monoton. Catatan siswa yang monoton itu dikarenakan mereka tidak mencatat materi sejarah secara terkonsep. Rendahnya tingkat hasil belajar sejarah masih rendah yang ditunjukkan dengan persentase ketuntasan nilai PAT (penilaian Akhir Tahun) hanya sebesar 45 16% yang tuntas sedangkan sisanya 54 84% belum tuntas memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu 75. Berawal dari hal tersebut maka diperlukan sebuah metode pembelajaran yang lebih berinovasi yaitu Mind Mapping. Adapun tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS-2 Madrasah Aliyah Arriyadlah Pandean Probolinggo tahun pelajaran 2018/2019. . Rancangan penelitian yang digunakan adalah pre-experimental. Penelitian menggunakan yang menggunakan jenis One Group Pretest and Posttest design ini dilakukan tes sebanyak dua kali yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen menggunakan metode pembelajaran Mind Mapping. Sampel yang digunakan sebanyak 46 siswa dengan teknik pengumpulan data berupa hasil tes siswa setelah belajar menggunakan metode Mind Mapping dengan teknik analisis data berupa analisis deskriptif dan uji paired sample t test. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IPS-2 Madrasah Aliyah Arriyadlah Pandean Probolinggo tahun pelajaran 2018/2019. Hal tersebut dibuktikan dari hasil perhitungan rata-rata skor siswa dari tahap pre-test meningkat di tahap post test. Terlihat pada hasil belajar pre-test yakni sebesar 61 41 dan post test adalah sebesar 81 95. Hasil perhitungan statistic diperoleh nilai t hitung 7 772 Nilai t tabel dilihat dari tabel distribusi t diperoleh nilai t sebesar 1.67866. nilai probabilitas sebesar 0.000
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Sejarah (SEJ) > S1 Pendidikan Sejarah |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 13 Aug 2019 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2019 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/90980 |
Actions (login required)
 |
View Item |