Arum, Desi Widya (2016) Pembinaan guru PAUD/TK alumni PG-PAUD Universitas Negeri Malang di Kota Malang / Desi Widya Arum. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Arum Desi Widya. 2016. Pembinaan Guru PAUD/TK Alumni PG-PAUD Universitas Negeri Malang di Kota Malang. Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. H. Ahmad Samawi M.Hum (II) Eny Nur Aisyah S. Pd.I M.Pd. Kata Kunci Pembinaan Guru TK/PAUD Guru sebagai pelaku utama pendidikan sudah seharusnya memiliki kemampuan profesional. Pembinaan guru TK/PAUD merupakan hal krusial untuk mengembangkan profesinalisme. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembinaan yang diperoleh alumni PG-PAUD Universitas Negeri Malang di Kota Malang. Tujuan penelitian ini secara umum yaitu mendeskripsikan pembinaan yang diperoleh alumni S1 PG-PAUD Universitas Negeri Malang. Tujuan khusus dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan bentuk pembinaan mengetahui frekuensi pembinaan mengetahui pelaku pembinaan dan mengetahui persepsi guru TK/PAUD alumni S1 PG-PAUD Universitas Negeri Malang terhadap dampak pembinaan yang diperoleh selama ini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner atau angket wawancara serta dokumentasi. Analisis data hasil penelitian dilakukan menggunakan analisis statistik deskriptif. Kegiatan yang diteliti oleh peneliti terkait bentuk pembinaan yang selama ini diperoleh mengetahui pelaku pembinaan mengetahui frekuensi pembinaan yang diperoleh dan persepsi guru terhadap dampak pembinaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama ini guru PAUD memperoleh pembinaan individu dan pembinaan kelompok. Pembinaan individu yang sering diperoleh yaitu observasi kelas dan pembinaan kelompok yang sering diperoleh adalah rapat guru. Pelaku pembinaan yang sering melakukan pembinaan adalah dinas pendidikan dan kepala sekolah. Frekuensi pembinaan yang diperoleh minimal sebulan sekali. Guru memiliki persepsi positif terhadap pembinaan yang selama ini diperoleh. Pembinaan selama ini dapat meningkatkan keprofesionalan guru dalam pembelajaran sehingga perlu pembinaan yang dilakukan secara rutin dan berkelanjutan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Aug 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/8403 |
Actions (login required)
 |
View Item |