Septiani, Dinda Ayu (2019) Peningkatan keterampilan menulis ringkasan melalui model pembelajaran mind mapping di kelas IV SDN Cemorokandang 2 Kota Malang / Dinda Ayu Septiani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
vi RINGKASAN Septiani Dinda Ayu. 2019. Peningkatan Keterampilan Menulis Ringkasan Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Di Kelas IV SDN Cemorokandang 2 Malang. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidkan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dra. Ratna Trieka Agustina S.Pd. M.Pd. (II) Yulia Linguistika S.Pd. M.Ed. Kata Kunci Keterampilan Menulis Ringkasan Model Pembelajaran Mind Mapping Keterampilan menulis merupakan salah satu bagian penting dalam proses pembelajaran karena pada proses pembelajaran siswa menggunakan keterampilan menulisnya untuk mencatat berbagai hal yang berkaitan dengan materi yang dipelajari. Menulis merupakan suatu kegiatan dalam menyampaikan gagasangagasan ide serta pengetahuan dalam bahasa tulis yang berguna bagi penulis dan pembaca. Menulis di kelas IV memuat materi pengembangan keterampilan siswa dalam menemukan gagasan pokok bacaan yaitu menulis ringkasan. Ringkasan merupakan sajian inti bacaan secara singkat dari karangan asli. Keterampilan menulis ringkasan siwa kelas IV B tergolong sangat kurang. Pada pratindakan diketahui hanya sebanyak 2 siswa yang tuntas belajar dan sebanyak 18 siswa lainnya tidak tuntas belajar. Dikarenakan hal tersebut guru menerapkan model pembelajaran mind mapping sebagai upaya meningkatkan keterampilan menulis ringkasan siswa. Penelitian ini menerapkan model pembelajaran mind mapping selama pelaksanaan tindakan. Tujuan dalam penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis siswa di kelas IV B SDN Cemorokanang 2 Kota Malang dalam menulis ringkasan menggunakan model pembelajaran mind mapping. Penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penerapan model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan keterampilan menulis ringkasan dan peningkatan keterampilan menulis ringkasan menggunakan model pembelajaran mind mapping. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B SDN Cemorokandang 2 Kota Malang. Penelitian ini bersifat kolaboratif. Peneliti bekerjasama dengan guru kelas IV B. Pelaksanaan penelitian dilakukan sebanyak 2 siklus dengan 2 pertemuan pada setiap siklusnya. Berdasarkan hasil pratindakan penelitian diketahui bahwa rata-rata nilai siswa dalam menulis ringkasan diperoleh adalah 44 15 dan perolehan persentase ketuntasan klasikal adalah 10%. Pada pelaksanaan siklus I diketahui bahwa ratarata nilai siswa dalam menulis ringkasan diperoleh 61 25 dan perolehan persentase ketuntasan klasikal adalah 50%. Pada pelaksanaan siklus II diketahui bahwa rata-rata nilai siswa dalam menulis ringkasan adalah 77 05 dan perolehan persentase ketuntasan klasikal adalah 80%. Paparan data tersebut menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menulis ringkasan siswa kelas IV B SDN Cemorokandang 2 Kota Malang melalui penerapan model pembelajaran mind mapping.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 27 May 2019 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2019 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/70626 |
Actions (login required)
 |
View Item |