Engga, Revan Nur (2017) Pengembangan e-komik sejarah materi pokok meneladani kepahlawanan dan patriotisme untuk kelas IV SD Negeri Purwantoro 2 Malang / Revan Nur Engga. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK EnggaRevanNur . 2015. PengembanganEKomikSejarahMateriPokokMeneladaniKepahlawanandanPatriotismeUntukKelas IV Semester 1 SD NegeriPurwantoro 2 Malang. Skripsi Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.Pembimbing (I) Drs.H.ZainulAbidinM.Pd(II) YerrySoepriyanto S.T. M.T. Kata Kunci E-Komik Pengembangan Motivasi IPS SD. Materi IPS Sejarah yang terlalubanyakuraiandanhanyamengacupadabukupelajaranmasihkurangmemberigambarandanmendorongrendahnyaminatmembacapadasiswa rendahnyamotivasibelajarpadasaatkegiatanbelajaryangmenyebabkansiswakelas IV B kurangmemahamimateripadamatapelajaran IPS.Untukmengatasipermasalahantersebut diperlukanalternatifmedia yang menarik menghiburdanmenyenangkan.Salah satualternatif yang dapatdijadikansolusiadalahmenggunakankomiksebagai media belajar.Karenakarakteristikdarikomikadalahbersifatmenghiburdanmenarik.Selainitu denganmenggunakankomiksiswajugaakanmendapatgambaran yang lebihjelasmengenaikarakter sifatpahlawansertakejadian-kejadianpenting yang tidakdapatdigambarkansecarajelasolehbukupelajarandan guru.Sehinggasiswamenjaditidakmudahjenuhdanlebihtermotivasidalammengikutikegiatanpembelajaran. Komikterdiridariduajenisyaitucetakdan digital.Komik digital lebihtepatuntukdijadikan media pembelajarankarenabeberapakelebihan yang dimilikidibandingkandengankomikcetak sepertifaktorketahanan distribusi lebihmenarikdanlebihpraktis.Dengantampilan yang lebihunikdanmenarik diharapkanakanmembuatsiswalebihtertarikdantidakjenuhpadasaatmempelajarimateri IPS Sejarah. Penelitianini secara umummenggunakan model pengembangan media pembelajaranSadiman Arif.S(2010 100) yang meliputi 1) analisiskebutuhandankarakteristiksiswa 2) merumuskan tujuan instruksional (instructional objective) dengan operasional dan khas 3) merumuskanbutir-butirmaterisecaraterperinci yang mendukungtercapainyatujuan 4) mengembangkan alat pengukur keberhasilan 5) menulisnaskah mediadan produksi 6)melakukantesdanrevisi. Sebelumdiujicoba media telahdivalidasiolehseorangseorangahlimateridenganhasil90% ahli mediadenganhasil85 83%yang kemudiandiujicobakankepada2siswauntuk evaluasisatulawansatudenganhasil92 50% 8 siswauntukevaluasikelompok kecildenganhasil91 40% 25siswauntuk evaluasilapangandenganhasil89 15%.Berdasarkan data diatas secarakeseluruhanmenunjukkanbahwa media e-komikinitelahmemenuhikualifikasi valid untukdijadikan media pembelajaran. E-komikinidinyatakanefektif haliniterbuktidariskorteshasilbelajar jumlahsiswayang memenuhi KKM ( 8805 75)didapat persentasesebesar89 6%. Disarankanuntukpengembangselanjutnyadapatmengembangkan media e-komikinilebihbaiklagi dengandibuatkan server online yang akanmembuat e-komikmenjadilebihmudahdalamhalaksesdan proses distribusi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Teknologi Pendidikan (TEP) > S1 Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 02 Mar 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/667 |
Actions (login required)
 |
View Item |