Pengaruh model implementasi lesson study dalam kegiatan MGMP terhadap peningkatan kompetensi guru dan hasil belajar biologi siswa / Ibrohim - Repositori Universitas Negeri Malang

Pengaruh model implementasi lesson study dalam kegiatan MGMP terhadap peningkatan kompetensi guru dan hasil belajar biologi siswa / Ibrohim

Ibrohim (2010) Pengaruh model implementasi lesson study dalam kegiatan MGMP terhadap peningkatan kompetensi guru dan hasil belajar biologi siswa / Ibrohim. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK Ibrohim 2009. Pengaruh Model Implementasi Lesson Study dalam Kegiatan MGMP terhadap Peningkatan Kompetensi Guru dan Hasil Belajar Biologi Siswa. Disertasi Program Studi Pendidikan Biologi Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dra. Herawati Susilo M.Sc. Ph.D. (II) Prof. Dr. A. Duran Corebima M.Pd dan (III) Dr. Hedi Sutomo S.U. Kata Kunci pengaruh model implementasi lesson study kompetensi guru biologi motivasi guru minat sikap dan motivasi belajar siswa dan hasil belajar biologi siswa. Penelitian tentang pengaruh implementasi lesson study dalam kegiatan MGMP yang dipadu dengan PTK atau portofolio terhadap peningkatan kompetensi guru dan hasil belajar biologi siswa SMP dilatarbelakangi oleh (1) Adanya berbagai upaya untuk meningkatkan kemampuan guru dan kualitas pendidikan yang sejauh ini cenderung masih rendah (2) Adanya berbagai pelatihan guru dalam jabatan (In-Service Teacher Training/INSET) di Indonesia yang dirasakan belum secara signifikan meningkatkan kemampuan guru dan kualitas pendidikan (3) Adanya implementasi lesson study melalui Program SISTTEMS di Kabupaten Pasuruan dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan matematika dan IPA yang perlu diteliti dampaknya secara jelas dan (4) Perlunya menemukan model implementasi lesson study yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan guru dan kualitas pembelajaran. Berkaitan dengan hal tersebut telah dilakukan tiga model implementasi lesson study di tiga MGMP wilayah di Kabupaten Pasuruan yakni (1) implementasi lesson study tanpa dipadu dengan kegiatan lain (2) implementasi lesson study yang dipadu dengan penyusunan portofolio hasil lesson study oleh guru dan (3) implemetasi lesson study yang dipadu dengan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) secara kolaboratif setelah pelaksanaan lesson study di MGMP. Berkaitan dengan latar belakang tersebut dirumuskan masalah utama penelitian yakni (1) Bagaimana pola pelaksanaan dan keefektifan kegiatan MGMP Sains di Kabupaten Pasuruan (2) Adakah perbedaan pengaruh model implementasi lesson study terhadap peningkatan kompetensi guru biologi SMP motivasi berprestasi persepsi dan sikap guru terhadap MGMP minat sikap motivasi dan hasil belajar biologi siswa SMP di Kabupaten Pasuruan Secara garis besar tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan pola pelaksanaan dan keefektifan kegiatan MGMP Sains di SMP Kabupaten Pasuruan sebelum implementasi lesson study (2) Mengungkapkan ada tidaknya perbedaan pengaruh model implementasi lesson study terhadap peningkatan kompetensi guru biologi SMP motivasi berprestasi persepsi dan sikap guru terhadap MGMP serta minat sikap motivasi dan hasil belajar biologi siswa SMP Kabupaten Pasuruan. Penelitian dilakukan dalam dua bentuk yakni (1) penelitian pendahuluan yang bersifat deskriptif-eksploratif untuk mendeskripsikan pola pelaksanaan dan keefektifan kegiatan MGMP sains sebelum implementasi lesson study dan (2) penelitian eksperimen semu untuk menguji pengaruh model implementasi lesson study terhadap kompetensi guru dan hasil belajar siswa. Data tentang aspek kompetensi motivasi persepsi dan sikap guru terhadap MGMP serta minat sikap motivasi dan hasil belajar siswa diambil pada awal dan akhir perlakuan yakni implementasi model lesson study. Penelitian dimulai Bulan Oktober 2006 sampai April 2008. Tiga macam perlakuan yang diberikan kepada guru adalah implementasi lesson study di MGMP Sains-Biologi (Wilayah Beji) lesson study dipadu dengan portofolio guru (Wilayah Nguling) dan lesson study dipadu dengan PTK (Wilayah Purwosari). Sementara kelompok guru lain sebagai kontrol atau yang tidak diimplementasi lesson study diambil di SMP Kota Pasuruan. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa pada dasarnya kegiatan-kegiatan yang dilakukan MGMP sains di Kabupaten Pasuruan telah sesuai dengan tujuan peran dan fungsi MGMP namun pola pelaksanaannya belum konsisten dan belum efektif untuk meningkatkan keprofesionalan guru. Model implementasi lesson study berpengaruh sangat signifikan terhadap pemahaman teknik edukatif guru (p 0 001) kemampuan mengajar guru (p 0 009) persepsi dan sikap guru (p 0 002) hasil belajar biologi siswa (p 0 010) namun tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan konsep biologi guru (p 0 058) motivasi berprestasi guru (p 0 505) serta minat sikap dan motivasi belajar biologi siswa SMP (p 0 498). Model implementasi lesson study yang secara konsisten memberikan pengaruh paling besar terhadap peningkatan penguasaan konsep biologi pemahaman teknik edukatif kemampuan mengajar guru biologi persepsi dan sikap guru terhadap MGMP dan hasil belajar siswa adalah lesson study yang dipadu dengan portofolio. Kesimpulan dari penelitian adalah (1) Kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam MGMP Sains di Kabupaten Pasuruan sebelum implementasi lesson study telah sesuai dengan tujuan dan fungsi MGMP namun pola pelaksanaan belum konsisten dan keefektifannya dalam meningkatkan kemampuan masih rendah. 2) Model implementasi lesson study dalam kegiatan MGMP Sains-biologi SMP di Kabupaten Pasuruan berpengaruh sangat signifikan terhadap peningkatan pemahaman teknik edukatif guru kemampuan mengajar persepsi dan sikap guru terhadap MGMP serta peningkatan hasil belajar biologi siswa namun tidak berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan penguasaan konsep biologi guru motivasi berprestasi guru serta minat sikap dan motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat direkomendasikan agar dalam upaya meningkatkan kemampuan guru berbasis MGMP memilih model implementasi lesson study yang dipadu dengan portofolio. Penyusunan portofolio setelah melaksanakan lesson study dapat meningkatkan kemampuan merefleksi mengembangkan metakognisi dan mendorong guru belajar secara mandiri untuk memecahkan masalahnya.

Item Type: Thesis (Doctoral)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S3 Pendidikan Biologi
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 16 Feb 2010 04:29
Last Modified: 09 Sep 2010 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/64578

Actions (login required)

View Item View Item