Alfino, Joni (2017) The effect of pair-work types on students' writing quality / Joni Alfino. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRACT Alfino Joni. 2017. The Effect of Pair-work Types on Students Writing Quality. Dissertation English Education Graduate Program State University of Malang. Advisors (I) Prof. Mohammad Adnan Latief M. A. Ph. D. (II) Prof. Utami Widiati M. A. Ph. D. (III) Prof. Ali Saukah M. A. Ph. D Keywords homogeneous pair heterogeneous pair randomized pair writing quality This study was intended to answer a research problem Is there a significant difference in writing quality between students working in heterogeneous pairs in homogeneous pairs and in randomized pairs Based on this research problem a hypothesis was formulated as follows there is a significant difference among the groups. The target population of this study was the English Department students of the Faculty of Teacher s Training and Education at Islamic University of Malang. The accessible population was sophomores who were taking Writing III course in semester 3 2016/2017. There were six classes altogether but the researcher only took three of them. The data of this study were the students scores gained from administering a writing post-test. The test given to students was one adapted from one available in an IELTS test. Before giving it to the students it was validated by two writing lecturers and tried-out to the students who were not the sample of this study. The students work was scored based on scoring rubric developed from a discussion with dissertation advisors. The statistical analysis used analyze students score was one-way anova analysis. The result of the analysis showed that there were different means among three groups (Homogeneous pairs/HM Heterogeneous pairs/HT and Randomized pairs/RD). In addition the subjects in randomized group performed the highest mean (M 68.87 SD 13.815). Then the subjects in in homogeneous group (M 64.17 SD 11.372) performed better than those in heterogenous group (M 57.13 SD 11.190). From the result of analysis it was found that randomized pairs were significantly different from Heterogeneous pairs. But it was found that homogeneous pairs were not significantly different from Heterogeneous pairs and homogeneous pairs were neither significantly different from randomized pairs. This finding implied that there was the effect of pair work to randomized pairs and heterogeneous pairs because the two groups were homogeneous before experiencing the treatment and had a significant difference after experiencing the treatment. Based on the result of analysis above the researcher draws three recommendations. First the randomized pair strategy is recommended to be employed in EFL writing class because it is proven significantly that the students using this strategy have the higher score compared with ones in homogeneous and heterogeneous groups. Second the following study on pair work is recommended to employ for one semester. Third it is also recommended to employ these three strategies in genres other than argumentative text in order to compare the effect of pair work in different genres. ABSTRAK Alfino Joni. 2017. Efek Tipe Kerja Berpasangan terhadap Kualitas Menulis Mahasiswa. Disertasi Pendidikan Bahasa Inggris Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Mohammad Adnan Latief M. A. Ph. D. (II) Prof. Utami Widiati M. A. Ph. D. (III) Prof. Ali Saukah M. A. Ph. D Kata Kunci pasangan homogen pasangan heterogen pasangan acak kualitas menulis Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan penelitian apakah ada perbedaaan rata-rata yang signifikan antara kualitas menulis mahasiswa yang bekerja dalam pasangan yang homogen yang heterogen dan yang acak Berdasarkan permasalahan tersebut sebuah hipotesa penelitian dibuat seperti berikut ada perbedaan yang signifikan di antara rata-rata kualitas menulis mahasiswa dari ketiga kelompok tersebut. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas Islam Malang. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas Islam Malang. Mereka adalah mahasiswa tingkat dua yang sedang mengambil mata kuliah Menulis III di semester 3 2016/2017. Data penelitian ini adalah nilai menulis mahasiswa yang diperoleh dari tes menulis pada saat postes. Tes yang diberikan pada mahasiswa itu diadaptasi dari tes IELTS. Sebelum tes itu diberikan kepada Mahasiswa tes tersebut divalidasi oleh dua orang dosen yang mengampu mata kuliah keterampilan menulis dan diujicobakan. Tulisan mahasiswa dinilai dengan menggunakan rubrik penilaian yang dikembangkan oleh peneliti dari hasil diskusi dengan dosen pembimbing disertasi. Analisis statistik yang digunakan untuk menganalisis nilai mahasiswa adalah analisis anova satu arah. Hasil analisis memperlihatkan bahwa ada perbedaan rata-rata yang signifikan di antara ketiga kelompok (pasangan homogen /HM pasangan heterogen /HT dan pasangan acak /RD). Kemudian mahasiswa dari pasangan acak adalah kelompok yang memiliki rata-rata tertinggi (M 68.87 SD 13.815. Selanjutnya mahasiswa dari pasangan homogen (M 64.17 SD 11.372) tampil lebih baik dari pada pasangan heterogen (M 57.13 SD 11.190). Dari hasil analisis itu ditemukan juga bahwa pasangan acak berbeda secara signifikan dari pasangan heterogen. Tapi pasangan homogen tidak berbeda secara signifikan dengan pasangan heterogen dan pasangan homogen juga tidak berbeda secara signifikan dengan pasangan acak. Temuan hasil penelitian ini bermakna bahwa ada efek kerja berpasangan antara kelompok acak dan kelompok heterogen. Dalam pre-tes kedua kelompok memiliki kemampuan yang sama dan memiliki kemampuan yang berbeda secara signifikan setelah mereka menerima treatmen/perlakuan. Berdasarakan hasil analisi tersebut peneliti membuat tiga rekomendasi. Pertama strategi pasangan acak direkomendasikan untuk dipakai dalam kelas menulis Bahasa Inggris sebagai Bahasa asing karena strategi ini terbukti bagus secara signifikan. Kedua penelitian selanjutnya tentang kerja berpasangan direkomendasikan dilakukan selama satu semester sementara penelitian ini hanya diterapkan selama 6 minggu. Ketiga juga direkomendasikan untuk menerapkan ketiga strategi pada jenis penelitian lain diluar teks argumentasi.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S3 Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 22 Sep 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/64442 |
Actions (login required)
 |
View Item |