Efektivitas pembelajaran menulis ekspositori berbasis media audio, gambar, dan lingkungan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Makkasar / Akmal Hamsa - Repositori Universitas Negeri Malang

Efektivitas pembelajaran menulis ekspositori berbasis media audio, gambar, dan lingkungan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Makkasar / Akmal Hamsa

Hamsa, Akmal (2010) Efektivitas pembelajaran menulis ekspositori berbasis media audio, gambar, dan lingkungan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Makkasar / Akmal Hamsa. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK Hamsa H. Akmal. 2008. Efektivitas Pembelajaran Menulis Ekspositori Berbasis Media Audio Gambar dan Lingkungan pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 21 Makassar. Disertasi. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. H. Ahmad Rofi uddin M. Pd. (II) Prof. Dr. H. Dawud M. Pd. dan (III) Prof. Dr. H. Suparno. Kata-kata kunci efektivitas pembelajaran menulis ekspositori berbasis media audio gambar dan lingkungan. Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas pembelajaran menulis ekspositori yang berbasis media audio media gambar dan media lingkungan dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Makassar. Tujuan ini dijabarkan lebih rinci sebagai berikut. Pertama mengkaji perbedaan efektivitas pembelajaran menulis ekspositori antara yang berbasis media audio dengan media gambar siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Makassar. Kedua mengkaji perbedaan efektivitas pembelajaran menulis ekspositori antara yang berbasis media audio dengan media lingkungan siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Makassar. Ketiga mengkaji perbedaan efektivitas pembelajaran menulis ekspositori antara yang berbasis media gambar dengan media lingkungan siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Makassar. Keempat mengkaji pembelajaran menulis ekspositori yang paling efektif antara yang berbasis media audio berbasis media gambar dan berbasis media lingkungan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Makassar. Jumlah populasi sebanyak 356 orang yang terdiri atas sembilan kelas yaitu kelas VIII A sampai dengan kelas VIII I. Berdasarkan jumlah populasi ditarik sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik ini dianggap cocok dengan karakteristik yang dimiliki oleh populasi penelitian ini yang terdiri atas sembilan kelas paralel. Hasil penarikan sampel dengan teknik cluster random sampling terpilih tiga kelas sampel sebagai kelompok eksperimen dan satu kelas sampel sebagai kelompok kontrol sehingga jumlah kelas yang terpilih sebagai kelompok penelitian terdiri atas empat kelas. Keempat kelas tersebut ditentukan dengan melakukan acak undian. Hal itu dilakukan agar semua kelas populasi mempunyai peluang untuk terpilih menjadi sampel penelitian. Data yang diperoleh dari sampel tersebut dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui program SPSS 15.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan antara efektivitas pembelajaran menulis ekspositori berbasis media audio gambar dan lingkungan pada Siswa SMP Negeri 21 Makassar. Secara rinci dapat dipaparkan sebagai berikut. Pertama ada perbedaan secara signifikan antara efektivitas PME BMA dengan PME BMG pada ketiga kelas eksperimen yakni (1) koefisien beda antara nilai PME BMA dan nilai PME BMG pada siswa kelas VIII A diperoleh t sebesar -4 262 pada taraf signifikan p 0.000 berarti p 0 05 (2) koefisien beda antara nilai PME BMA dan nilai PME BMG pada siswa kelas VIII C diperoleh t sebesar -6 622 pada taraf signifikan p 0 000 berarti p 0 05 dan (3) koefisien beda antara nilai PME BMA dan nilai PME BMG pada siswa kelas VIII G diperoleh t sebesar 2 880 pada taraf signifikan p 0 000 berarti p 0 05. Kedua ada perbedaan secara signifikan antara efektivitas pembelajaran menulis ekspositori berbasis media audio dengan pembelajaran menulis ekspositori berbasis media lingkungan pada ketiga kelas eksperimen yakni (1) koefisien beda antara nilai PME BMA dan nilai PME BML pada siswa kelas VIII A diperoleh t sebesar 2 640 pada taraf signifikan p 0.026 (2) koefisien beda antara nilai PME BMA dan nilai PME BML pada siswa kelas VIII C diperoleh t sebesar 2 880 pada taraf signifikan p 0 000 dan (3) koefisien beda antara nilai PME BMA dan nilai PME BML pada siswa kelas VIII G diperoleh t sebesar 2 591 pada taraf signifikan p 0 000. Ketiga ada perbedaan secara signifikan antara efektivitas pembelajaran menulis ekspositori berbasis media gambar dengan pembelajaran menulis ekspositori berbasis media lingkungan pada ketiga kelas eksperimen yakni (1) koefisien beda antara nilai PME BMG dan nilai PME BML pada siswa kelas VIII A diperoleh t sebesar 4 953 pada taraf signifikan p 0.000 (2) koefisien beda antara nilai PME BMG dan nilai PME BML pada siswa kelas VIII C diperoleh t sebesar 8 438 pada taraf signifikan p 0 000 dan (3) koefisien beda antara nilai PME BMG dan nilai PME BML pada siswa kelas VIII G diperoleh t sebesar 2 591 pada taraf signifikan p 0 000. Keempat pembelajaran menulis ekspositori berbasis media gambar lebih efektif daripada pembelajaran menulis ekspositori berbasis media audio dan media lingkungan serta pembelajaran menulis ekspositori berbasis media audio lebih efektif daripada pembelajaran menulis ekspositori berbasis lingkungan dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Makassar. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disarankan kepada beberapa pihak. Pertama disarankan kepada guru mata pelajaran Bahasa Indonesia agar (1) memanfaatkan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Indonesia (2) lebih mengutamakan pemanfaatan media gambar dalam pembelajaran menulis ekspositori daripada media audio dan media lingkungan dan (3) senantiasa berusaha meningkatkan kompetensi menyeleksi dan menggunakan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan materi kondisi siswa dan sarana dalam pembelajaran menulis ekspositori. Kedua disarankan kepada kepala SMP Negeri agar (1) menyediakan fasilitas pembelajaran dalam rangka perbaikan pembelajar-an menulis ekspositori (2) senantiasa mendorong para guru terutama guru bahasa Indonesia untuk membiasakan diri memanfaatkan media setiap proses pembelajaran dan (3) mendorong memotivasi dan memfasilitasi para guru bahasa Indonesia meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mengelola pembelajaran berbasis media melalui pelatihan penataran dan pendidikan dengan mengadakan kerja sama perguruan tinggi kependidikan. Ketiga disarankan kepada para peminat pembelajaran para peneliti dan para ilmuwan agar (1) melakukan penelitian lanjutan dengan keterampilan berbahasa Indonesia lainnya (2) melakukan penelitian tentang efektivitas pembelajaran berbasis media dengan materi atau mata pelajaran lain dan (3) melakukan penelitian yang lebih luas dan lebih lengkap dalam pembelajaran menulis bahasa Indonesia yang berbasis media pembelajaran yang lain secara komprehensif.

Item Type: Thesis (Doctoral)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Indonesia (IND) > S3 Pendidikan Bahasa Indonesia
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 03 Mar 2010 04:29
Last Modified: 09 Sep 2010 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/64225

Actions (login required)

View Item View Item