Apriani (2016) Penerapan model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan keterampilan membuat kalimat tanya siswa kelas II di SDN Madyopuro 02 Kecamatan Kedung Kandang Kota Malang / Apriani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Apriani 2016. Penerapan Model Inkuiri Dalam Meningkatkan Keterampilan Membuat Kalimat Tanya siswa kelas II SDN Madyopuro 02 Kecamatan kedung kandang Kabupaten Malang. Skripsi Program SI PGSD Jurusan KSDP Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Sutrisno S.Pd. M.Pd (II) Dra. Murtiningsih M.Pd Kata Kunci Kalimat tanya model pembelajaran Inkuiri Membuat kalimat tanya merupakan salah satu kemampuan yang penting selain kemampuan menjawab pertanyaan. Dengan kemampuan membuat kalimat tanya maka siswa akan aktif dalam pembelajaran siswa memiliki rasa ingin tahu dan berani mengungkapkan gagasannya dalam bentuk pertanyaan untuk menggali informasi lebih banyak. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di SDN Madyopuro 02 Kecamatan Kedung Kandang Kabupaten Malang ditemukan banyak siswa mengalami kesulitan dalam membuat kalimat tanya. Hal ini disebabkan karena guru hanya menggunakan metode ceramah dan pembelajaran masih bersifat satu arah. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Madyopuro Kecamatan Kedung Kandang Kabupaten Malang. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi Observasi tes dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Proses Model pembelajaran Inkuiri tediri dari 8 langkah-langkah pembelajaran mengunakan kalimat tanya sebagai berikut (1) Guru menjelaskan materi secara garis besar (2) Siswa dibentuk kelompok tempat duduk (3) Perwakilan siswa membacakan teks dan siswa lain menyimak (4) Siswa diberi lembar kegiatan siswa untuk didiskusikan (5) Siswa membuat kalimat tanya melalui teks yang dibacakan (6) Menyimpulkan hasil pembelajaran (7) Evaluasi (8) Diakhiri dengan salam. Data dikumpulkan melalui observasi dengan peneliti sebagai instrumen utama pedoman observasi serta foto digital sebagai instrumen pendukung. Hasil penelitian ini menunjukan peningkatan keterampilan siswa dalam membuat kalimat tanya dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri tiap siklus. Untuk keaktifan siswa pada siklus I 7 45 dan siklus II 7 50. Pada siklus II siswa aktif dalam kegiatan selama pembelajaran berlangsung dan telah memahami kegiatan Inkuiri. Sedangkan hasil evaluasi menunjukan kemampuan rata-rata siswa dalam membuat kalimat tanya pada pra tindakan memperoleh nilai 52 16 siklus I memperoleh nilai 7 56 dan siswa masih kesulitan dalam membuat kalimat tanya menggunakan kata tanya mengapa. Dan siklus II memperoleh nilai 8 79. Pada siklus II siswa telah mampu memilih kata tanya yang tepat dan membuat beragam seperti kata tanya mengapa dan bagaimana. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan banwa penerapan model pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan kemampuan dalam membuat kalimat tanya pada siswa kelas II SDN Madyopuro 02 Kecamatan Kedung kandang Kabupaten Malang. Hal-hal yang disarankan antara lain (1) guru hendaknya menggunakan model pembelajaran Inkuiri dalam pembelajaran kalimat tanya (2) guru hendaknya memperhatikan keberagaman kata tanya yang digunakan siswa dalam membuat kalimat tanya agar informasi yang digali lebih banyak selain itu dalam pengelolaan kelas guru harus memperhatikan agar siswa tidak gaduh sehingga hasil belajar siswa dapat optimal. i
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 02 Sep 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/6410 |
Actions (login required)
 |
View Item |