Hidayat, Hengki (2016) Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran problem based learning di kelas IV SD Negeri Buring Kota Malang / Hengki Hidayat. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Hidayat Hengki. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based learning Di Siswa Kelas IV SD Negeri Buring Kota Malang Tahun Pembelajaran 2015 / 2016. Skripsi.Program Studi S1 Pendidikan Sekolah Dasar. Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Mucthar S.Pd. M.Si dan (II) Drs. Syaiful Imam S.Pd. M.Pd. Kata kunci Problem Based Learning Pembelajaran PKn. Permasalahan pendidikan selalu muncul bersamaan dengan perkembangan peningkatan kemampuan siswa situasi dan kondisi lingkungan yang ada pengaruh informasi dan kebudayaan serta berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi. Oleh karena itu untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia pemerintah selalu merevisi kurikulum yang sudah ada selaras dengan perkembangan zaman. Demikian pula dengan model pembelajaran yang diterapkan selalu mengalami perkembangan. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada tangal 13 Januari 2016 di kelas IV SDN Buring Kota Malang diperoleh fakta dalam proses pembelajaran bahwa masih banyak siswa yang kurang memperhatikan guru dan kurang aktif dalam pembelajaran PKn. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1(1) penerapan model PBL (Problem Based Learning ) pada pembelajaran PKn di kelas IV SDN Buring Kota Malang Tahun Pelajaran 2015/2016. (2) hasil belajar siswa melalui penerapan model PBL (Problem Based Learning) pada pembelajaran PKn di kelas IV SDN Buring Kota Malang Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian yaitu PTK yang tahapannya meliputi perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing siklus 1 kali pertemuan. Subjek penelitian siswa kelas IV SDN Buring Kota Malang jumlah 40 siswa terdiri dari laki-laki 25 dan 15 perempuan. Data tentang penerapan model Problem Based Learning dan aktivitas siwa diperoleh dengan teknik observasi dokumentasi dan catatan lapangan. Hasil belajar siswa dikumpulkan dengan memberikan tes pada setiap akhir pertemuan. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan lembar keterterapan metode pembelajaran dokumentasi berupa tes pada setiap akhir pertemuan. Berdasarkan nilai hasil pembelajaran sebelumnya yang dilakukan kepada siswa rata-rata nilai siswa adalah 68 95. Nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 40. Hal ini menunjukkan bahwa hanya 66 67% yang nilainya sudah mencapai KKM.dengan penerapan pembelajar dengan menggunakan meode PBL rata-rata nilai siswa adalah 77 325. Dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah adalah 60. Hal ini menunjukkan bahwa 87 5 % nilainya sudah mencapai KKM. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran PKn di kelas IV SDN Buring Kota Malang. Bagi guru diharapkan model pembelajaran Problem Based Learning ini dijadikan sebagai model pembelajaran alternatif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Bagi siapa pun yang menerapkan model PBL hendaknya dilaksanakan secara sistematis dan utuh sesuai sesuai dengan sintaksnya. Disamping itu pada saat mengajar hendaknya guru tidak berposisi disatu tempat menonton.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 31 Aug 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/6394 |
Actions (login required)
 |
View Item |