Islami, Zukya Rona (2014) Pengaruh peta pikiran (mind map) terhadap hasil belajar geografi siswa SMA / Zukya Rona Islami. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Islami Z.R. 2014. Pengaruh Penggunaan Peta Pikiran (Mind Map) Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa SMA. Tesis. Pendidikan Geografi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Sumarmi M. Pd (II) Drs. I Komang Astina M.S Ph.D Kata kunci Peta Pikiran (Mind Map) hasil belajar. Peta Pikiran dikembangkan oleh Tony Buzan pada tahun 1970 sebagai alat untuk mempermudah siswa dalam mencatat mengingat dan memahami materi pelajaran. Penggunaan Peta Pikiran didasarkan pada riset bagaimana cara kerja otak yang sebenarnya. Penggunaan Peta Pikiran membelajarkan siswa untuk menyeim-bangkan penggunaan otak kiri dan kanan yaitu melalui penggunaan kata kunci warna gambar dan simbol saat proses pembuatannya berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Peta Pikiran terhadap hasil belajar geografi siswa SMA. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 Blitar tahun ajaran 2013/2014. Subjek penelitian merupakan siswa kelas X SMA Negeri 2 Blitar X-2 sebagai kelas eksperimen dan X-7 sebagai kelas kontrol. Subjek penelitian ditentukan berdasarkan kemiripan nilai rata-rata ujian semester satu. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experi-ment) dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Instrumen pengukuran hasil belajar dilakukan menggunakan tes essay. Hasil pengukuran dianalisis menggunakan t-test dengan bantuan program SPSS 16.0 for Windows. Berdasarkan rata-rata gain score hasil belajar geografi siswa kelas eksperi-men lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil analisis data membuktikan bahwa penggunaan Peta Pikiran berpe-ngaruh terhadap hasil belajar geografi siswa SMA. Hal ini dikarenakan karakteristik dari Mind Map yaitu penggunaan kata kunci gambar warna dan cabang yang me-lengkung. Saran yang dapat diberikan bagi guru dan peneliti selanjutnya yaitu 1) Bagi para guru disarankan a).memberitahu siswa yang tidak bisa menggambar untuk menggunakan teknik wimage saat membuat Mind Map b) memperhatikan siswa satu-persatu saat proses pembuatan mind map agar tidak terjadi kesalahan c) mem-buat format penilaian Mind Map. 2) Bagi peneliti selanjutnya disarankan untuk mela-kukan penelitian lebih lanjut tentang pengaruh penggunaan Peta Pikiran terhadap variabel lain lokasi jenjang pendidikan atau materi lain dan menggunakan penelitian ini sebagai acuan landasan atau bahan literatur untuk penelitian selanjutnya
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S2 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 05 Sep 2014 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2014 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/62283 |
Actions (login required)
 |
View Item |