Mubarok, Ahmad (2016) Studi penataan tempat duduk di kelas dalam memotivasi belajar siswa / Ahmad Mubarok. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Mubarok Ahmad. 2016. Studi Penataan Tempat Duduk Di Kelas Dalam Memotivasi Belajar Siswa. Skripsi Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Henry Praherdhiono M. Pd. (II) Arafah Husna S. Pd M. Med. Kom. Kata Kunci lingkungan belajar penataan tempat duduk motivasi belajar siswa Dalam kegiatan belajar mengajar peran guru tidak boleh dipandang sebelah mata dalam mengantarkan peserta didik dalam mencapai kompetensi yang telah ditargetkan dan tertuang dalam kurikulum pembelajaran di sekolah. Selain itu guru juga berperan sebagai manajer atau pengelola pembelajaran yang mengelola kelas sebagai lingkungan belajar serta merupakan aspek dari lingkungan sekolah yang perlu diorganisasi. Penataan tempat duduk merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengelola kelas. Karena pengelolaan kelas yang efektif akan menentukan hasil pembelajaran yang dicapai.Meskipun begitu keberhasilan proses belajar mengajar tidak hanya ditentukan oleh faktor ekstern seperti pengelolaan kelas tetapi juga ditentukan oleh faktor intern dari peserta didik.salah satunya adalah motivasi belajar peserta didik. Motivasi perlu dimiliki oleh siswa SLTP dan SLTA. Sedangkan guru SLTP dan SLTA dituntut memperkuat motivasi siswa SLTP dan SLTA. Penelitian dilaksanakan diSMP IT Asy-Syadzili Kecamatan Pakis Kabupaten Malang merupakan sekolah yang terintegrasi dengan pesantren dan baru 5 tahun berdiri. Oleh karena itu sebagai teknolog pendidikan kiranya perlu untuk mengadakan penelitian ini sebagai wujud penerapan keilmuan teknologi pendidikan dalam memecahkan masalah pendidikan di sekolah tersebut dengan cara meneliti tingkat motivasi siswa yang ada di sekolah tersebut kemudian melihat seberapa besar pengaruh yang ditimbulkan penataan tempat duduk formasi huruf U sebagai bentuk usaha guru dalam mengelola lingkungan belajar yang ada terhadap motivasi belajar siswa. Sehingga hasil penelitian tersebut diharapkan dapat digunakan sebagai rujukandan acuan untuk kelas yang lain untuk melaksanakan pengelolaan lingkungan belajar sehingga dapat tercapai kualitas pembelajaran yang lebih baik lagi di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian penelitian lapangan (Field Research). Data yang dipaparkan merupakan data tentang motivasi belajar dan pengaruh penataan tempat duduk terhadap motivasi yang ada di kelas VIIC dan VIIE. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara observasi dan dokumentasi. Kegiatan analisis data dimulai dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori menjabarkan ke dalam unit-unit melakukan sintesa menyusun ke dalam pola memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari dan membuat kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian menunjukan bahwa motivasi belajar siswa di kelas VIIC dan VIIE di SMP IT Asy-Syadzili cukup baik baik motivasi intrinsik maupun ekstrinsik siswa merasa menjadi lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran di kelas karena pandangan guru lebih fokus dan tertuju kepada masing-masing siswa sehingga setiap siswa merasa lebih diperhatikan oleh guru. Selain itu guru juga merasa mendapat keuntungan karena penataan model ini dapat meningkatkan fokus belajar siswa sehingga guru menjadi lebih mudah dalam menyampaikan materi dan interaksi antar guru dan siswa dapat lebih terjalin penataan tempat duduk formasi huruf U yang dilakukan oleh guru cukup berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas VII di SMP IT Asy-Syadzili.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Teknologi Pendidikan (TEP) > S1 Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 22 Jun 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/621 |
Actions (login required)
 |
View Item |