Aji, Styo Mahendra Wasita (2016) Pengembangan handout pembelajaran tematik terpadu pada subtema manusia dan lingkungan untuk kelas V sekolah dasar / Styo Mahendra Wasita Aji. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Aji StyoMahendraWasita. 2016. Pengembangan Handout PembelajaranTematikTerpadupadaSubtemaManusiadanLingkunganuntukKelas V Sekolah Dasar. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs.HeruAgus Tri Widjaja M.Pd. (II) Dra.EndangSetyoWinarni M.Pd. Kata Kunci Handout PembelajaranTematikTerpadu Sekolah Dasar Bahan ajar merupakanbagiandaripembelajaran. Berdasarkanhasilstudipendahuluan di SDN Madyopuro 5 dan SDN Madoypuro 6 ditemukanbahwabahan ajaryang digunakanbukusiswa. Bukusiswabelumdiorganisasikansecaratematikterpaduseutuhnya. Bukusiswajugabelummemilikikesesuaiandenganlingkungansiswa. Disklaimerbukusiswamenyatakanbahwabukusiswaadalahdokumenhidup yang masihdapatdikembangangkan. Tidaksemua guru mengembangkanbahan ajar. Penelitianinimengembangkanhandout pembelajarantematikterpadu. Tujuanpenelitianiniuntukmenghasilkanbahan ajar penunjangberupahandout pembelajarantematikterpadu yang efektif efisien danmenarik. Penelitianpengembanganinimenggunakan model penelitiandanpengembangan Dick Carey. Hasilpengembanganberupaprodukhandout yang diorganisasikansesuaipembelajarantematikterpadudenganpendekatansaintifik. Pengembanganhandoutuntukpembelajaran 1 sampaidengan 3 padasubtemamanusiadanlingkunganuntukkelas V sekolahdasar. Penelitiandilakukan di SDN Madyopuro 1 SDN Madyopuro 3 SDN Madyopuro 5 dan SDN Madyopuro 6. Berdasarkanujiformatifkepadaahliisipembelajarandiperolehpersentaseefektifitas 88% efisensi 100% dankemenarikan 85%. Dari ahlibahan ajar persentaeefektifitas 96% dankemenarikan 100%. Ujiformatifkepadaahlisiswadiperolehpersentaseefektifitas 85% efisensi 88% dankemenarikan 88%. Dari ujicobaperseoranganpadasiswadiperolehpersentaseefektitas 82% dankemenarikan 92%. Kemudianujicobakelompokkecilpadasiswadiperolehpersentaseefektifitas 87%dankemenarikan 95%. Ujicobalapanganpadasiswadiperolehpersentaseefektifitas 84%dankemenarikan 92%. Perbedaanhasilbelajarpretesdanpostesketikaujicobalapanganmenunjukkan rata-rata hasilbelajarsiswameningkat 13%. Berdasarkanpersentasepenilaianujiformatifpadaahlidanujicobapadasiswahandoutsangatefektif sangatefisien dansangatmenarik sehinggadapatdigunakandalampembelajaran. Berdasarkan rata-rata hasilbelajarsiswa yang mencapai 76% handoutcukupefektifdigunakanpadapembelajarandengankelassesungguhnya. Handouttematikterpaduinidapatdijadikanpenunjangbahanpembelajarantematikuntukkelas V SekolahDasar. Penelitiselanjutnyadiharapkandapatmengembangkanhandout dengancakupanlebihluas handoutuntukpembelajaran remedial danpembelajaranpengayaan sertahandoutdalambentukelektronik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 13 Apr 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/6117 |
Actions (login required)
 |
View Item |