Hanif (2017) Pengembangan perangkat pembelajaran biologi materi plantae berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi nilai Islam untuk meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, dan sikap siswa kelas X di SMA Annur Bululawang / Hanif. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Hanif. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi materi Plantae Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Nilai Islam untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Siswa Kelas X di SMA Annur Bululawang. Tesis. Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Ibrohim M.Si. (II) Dr. Fatchur Rohman M.Si. Kata kunci Perangkat Pembelajaran Biologi Inkuiri Terbimbing Pemahaman Konsep Kemampuan Berpikir Kritis Sikap Pendidikan dapat dimaknai sebagai usaha untuk membantu siswa mengembangkan seluruh potensinya untuk menghadapi abad 21. Kecakapan hidup abad 21 meliputi bagaimana siswa berpikir bertindak dan menjalani kehidupan dengan baik. Berdasarkan analisis kebutuhan di SMA Annur Bululawang diketahui bahwa masih dijumpai guru yang belum memfasilitasi siswa mengkonstruksi pengetahuannya sendiri perangkat pembelajaran yang digunakan belum sesuai dengan materi dan kebutuhan dijumpai guru yang belum menyusun sendiri perangkatnya buku yang digunakan masih dari penerbit tertentu. Sesuai dengan kebutuhan maka tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran Biologi materi Plantae berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi nilai Islam untuk meningkatan kemampuan berpikir kritis pemahaman konsep dan sikap siswa SMA Annur Bululawang. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan mengadaptasi model pengembangan 4-D (four D model) oleh Thiagarajan (1974) terdiri dari empat tahap pengembangan yaitu pendefinisian (define) perancangan (design) pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Data penelitian diperoleh dari validasi produk pengembangan yaitu perangkat pembelajaran oleh ahli desain pembelajaran ahli materi pembelajaran dan guru pelaksana pembelajaran. Data kuantitatif dianalisis dengan menghitung skor dan dicocokkan dengan tabel kriteria kelayakan dan revisi produk. Data kualitatif berupa saran dan komentar digunakan untuk melakukan revisi produk. Hasil analisis perangkat pembelajaran menunjukkan nilai persentase rata-rata dari ahli perangkat pembelajaran sebesar 98 1% ahli materi 86 1% dan guru sebesar 95 4%. Hasil uji kelompok kecil sebesar 89 8%. Uji coba utama dilakukan pada satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol di SMA Annur Bululawang. Hasil analisis data menggunakan anakova menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa di kelas eksperimen berbeda secara signifikan dengan siswa di kelas kontrol. Skor pemahaman konsep siswa pada kelas ekperimen lebih tinggi (80 9) daripada kelas kontrol (67 5). Skor kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas ekperimen lebih tinggi (77 8) daripada kelas kontrol (64 6). Skor sikap siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi (87 8) daripada kelas kontrol (XP) dengan nilai (79 1). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi nilai Islam secara signifikan mampu meningkatkan pemahaman konsep kemampuan berpikir kritis dan sikap siswa. Simpulan dari penelitian dan pengembangan ini adalah sebagai berikut (1) Penelitian dan pengembangan menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran Biologi materi Plantae (silabus RPP instrumen penilaian Handout dan LKS) berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi nilai Islam (2) Penerapan perangkat pembelajaran Plantae berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi nilai Islam yang telah dikembangkan dalam penelitian ini dapat meningkatan pemahaman konsep kemampuan berpikir kritis dan sikap siswa kelas X di SMA Annur Bululawang.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S2 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 Jan 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/60672 |
Actions (login required)
 |
View Item |