Agustini, Rina (2013) Efektivitas pembelajaran kimia dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan media animasi digital terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan laju reaksi / Rina Agustini. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Agustini Rina. 2013. Efektivitas Pembelajaran Kimia dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Animasi Digital terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Laju Reaksi. Tesis Program Studi Pendidikan Kimia Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. I Wayan Dasna M.Si. M.Ed. (II) Prof. Dr. H. Subandi M.Si. Kata-kata kunci pendekatan inkuiri terbimbing media animasi digital motivasi belajar hasil belajar laju reaksi. 12288 12288 12288 12288 Laju reaksi merupakan salah satu materi kimia yang dipelajari siswa kelas XI SMK program keahlian teknologi informasi dan komunikasi. Dalam pembelajaran laju reaksi masalah yang timbul adalah rendahnya motivasi belajar siswa kurangnya partisipasi siswa dalam pembelajaran dan rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya penggunaan strategi pembelajaran yang kurang tepat dan pembelajaran cenderung ditekankan pada aspek algoritmik dibandingkan aspek konseptual. Pembelajaran laju reaksi seharusnya dilakukan agar siswa mampu memahami konsep yang ada dengan baik dan tidak sekedar menghafalkan rumus. Permasalahan ini diharapkan dapat diatasi dengan menerapkan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan media animasi digital untuk mengoptimalkan pembelajaran. Inkuiri terbimbing merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang memberikan kesempatan pada siswa untuk mengkonstruk sendiri konsep-konsep. Penggunaan media animasi dalam pembelajaran dilakukan untuk mengatasi kesulitan berkaitan dengan keabstrakan konsep.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran laju reaksi dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan media animasi digital dan pendekatan konvensional berbantuan media animasi digital serta membandingkan efektivitas pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan media animasi digital dan pendekatan konvensional berbantuan media animasi digital terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan laju reaksi. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini menggunakan rancangan post-test only control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI program keahlian teknologi informasi dan komunikasi SMKN 1 Bondowoso pada tahun ajaran 2012/2013 yang terdiri dari dua kelas homogen yaitu kelas XI RPL (Rekayasa Piranti Lunak) yang terdiri dari 27 siswa dan kelas kelas XI TKJ 1 (Teknik Komputer Jaringan) yang terdiri dari 32 siswa. Kelas RPL merupakan kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan media animasi digital sedangkan kelas TKJ 1 merupakan kelas kontrol yang dibelajarkan dengan pendekatan konvensional berbantuan media animasi digital. Data penelitian adalah skor keterlaksanaan pembelajaran skor motivasi belajar dan skor hasil belajar. Keterlaksanaan pembelajaran diukur dengan menggunakan lembar observasi. Motivasi belajar diukur dengan instrument angket motivasi belajar yang terdiri dari 30 item dengan validitas isi 96 0% dan koefisien reliabilitas dihitung dengan rumus Spearman-Brown sebesar 0 92. Hasil belajar diukur dengan tes pilihan ganda yang terdiri dari 30 butir soal dengan validitas isi 94 7% dan koefisien reliabilitas dihitung dengan rumus Spearman-Brown sebesar 0 83. Data keterlaksanaan pembelajaran dianalisis secara deskriptif. Data motivasi dan hasil belajar siswa diuji dengan menggunakan uji-t satu pihak. 12288 12288 12288 12288 Hasil penelitian menunjukkan (1) keterlaksanaan pembelajaran laju reaksi dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan media animasi digital termasuk dalam kategori sangat baik sedangkan pada pendekatan konvensional berbantuan media animasi digital termasuk dalam kategori baik (2) siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan media animasi digital memiliki motivasi belajar lebih tinggi dibandingkan siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan konvensional berbantuan media animasi digital (3) siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan media animasi digital memiliki hasil belajar lebih tinggi dibandingkan siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan konvensional berbantuan media animasi digital. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran laju reaksi dengan pendekatan inkuiri terbimbing berbantuan media animasi digital lebih efektif dibandingkan dengan pendekatan konvensional berbantuan media animasi digital.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S2 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Sep 2013 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2013 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/60046 |
Actions (login required)
 |
View Item |