Kurniawati, Ivatul Laily (2011) Pengembangan media hybrid learning pada mata pelajran kimia SMA kelas X dalam materi hidrokarbon / Ivatul Laily Kurniawati. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Program Studi Setingkat Jurusan Kimia. PPS. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. I Wayan Dasna M.Si. M.Ed. Ph.D (II) Surjani Wonorahardjo Ph.D Kata kunci media Hybrid Learning hybrid learning hidrokarbon Salah satu materi yang dibelajarkan di SMA adalah hidrokarbon. Materi ini cukup padat sehingga membutuhkan waktu yang panjang dalam penyampaiannya di kelas. Penggunaan waktu yang panjang tersebut menyebabkan pembelajaran kimia organik tidak hanya dibutuhkan pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik tetapi juga diperlukan media pembelajaran. Oleh karena itu perlu dikembangkan suatu media yang dapat mengintegrasikan antara pendekatan pembelajaran dengan media pembelajaran berbasis ICT yang dapat digunakan sebagai alternatif untuk memperbaiki hasil belajar kimia khususnya pada materi senyawa hidrokarbon. Pengembangan media ini bertujuan untuk (1) mengembangkan media Hybrid Learning pada materi hidrokarbon (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran Hybrid Learning hasil pengembangan dalam materi pokok senyawa hidrokarbon dan (3) mengetahui efektivitas penggunaan media hasil pengembangan dibandingkan dengan pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran Hybrid Learning. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan model pengembangan 4D yang mencakup tahap-tahap define design develop dan disseminate. Pengembangan ini hanya sampai pada tahap develop karena hasil pengembangan tidak disosialisasikan ke sekolah. Validasi dilakukan oleh ahli. Uji coba dilakukan oleh siswa. Uji coba lapangan terbatas dilakukan di SMA Negeri 1 Dampit yang melibatkan 15 siswa. Hasil pengembangan adalah media interaktif yang terdiri dari bagian pra pembuka pembuka isi serta penutup dan website yang terdiri dari home materi shout box bulletin board kontak serta petunjuk. Hasil dari validasi oleh para ahli adalah kelayakan adalah kelayakan media Hybrid Learning untuk komponen isi kebahasaan dan penyajian masing-masing adalah 3 4 (89 9%) 3 5 (88 8%) dan 3 5 (88 8%). Efektivitas media Hybrid Learning dilihat dari hasil belajar yang diperoleh dari siswa dalam uji coba lapangan terbatas. Rata-rata hasil belajar siswa tersebut adalah 83 50 berbeda dengan rata-rata hasil belajar siswa tersebut sebelum menggunakan media Hybrid Learning pada materi hidrokarbon yaitu sebesar 70 00. Perbedaan ini ditunjukkan oleh hasil uji t-dua ujung (thitung 11 37) yang lebih besar dari ttabel (4 30). Ketuntasan belajar siswa yang menggunakan media Hybrid Learning adalah 100% atau tidak satu pun siswa yang tidak tuntas belajar.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S2 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 11 Mar 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/60002 |
Actions (login required)
 |
View Item |