Pratawati, Fitria Muji (2017) Exemplary English teacher's strategies in motivating ESP students at UIN Maliki Malang / Fitria Muji Pratawati. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Pratawati Fitria Muji. 2016. Exemplary English Teacher s Strategies in Motivating ESP Students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Unpublished Thesis English Language Teaching Graduate Program State University of Malang. Advisors (I) Prof. Mohammad Adnan Latief Ph. D. (II) Dr. Suharmanto M. Pd. Key words Teacher s strategies motivation exemplary. This study is intended to find out the strategies implemented by the English teacher in two ESP classes at UIN Maliki Malang. The researcher was interested in finding the strategies which were successfully implemented by the exemplary English teacher to motivate her students. A case study design was used in this study to answer the research question. The subject in this research was an English teacher who taught ESP classes of Biology students at UIN Maliki Malang. She had many teaching experiences and had applied various strategies to motivate the students who had different characteristics. The teacher was expected to create a creative and joyful learning environment to engage and motivate the students. The key instrument in this study was the researcher herself who acted as a non-participant observer who collected the data from field notes classroom observation and semi-structured interview. The interview was addressed to both the English teacher and students. From the interview result the researcher gained the insights about strategies used to motivate the students to learn English based on the English teacher s and students point of view. Additionally observation checklist and field notes were used to record motivational strategies employed by the English teacher. The results from data collection revealed that the strategies which were successfully employed by the English teacher in the university level were not the same as the strategies used in primary and secondary schools. The differences were caused by the students dissimilar characteristics and their age in regard to learn English. In this study the teacher mostly employed the activities in a group such as presentation and small discussion. The consideration of employing these strategies was because the students belonged to adult learners which meant that they had the ability to express their ideas through discussions. However the English teacher also tried to befriend the students provided chances to let them ask outside the classroom hours and gave vlog assignment for those who needed to fix their scores. Finally this study addressed suggestions for English teachers educators and future researchers regarding the strategies to motivate the students to learn English. It is obviously seen that motivation must be developed within the students before they join the lesson and the teacher has to use several motivational strategies to motivate them by concerning their age characteristics and proficiency level. Moreover a study of motivational strategies on GE and ESP classes can be conducted to compare the strategies employed by the English teacher to motivate the students during the learning process. ABSTRAK Pratawati Fitria Muji. 2016. Exemplary Teacher s Strategies in Motivating ESP Students at UIN Maulana Malik Ibrahim. Unpublished Thesis English Language Teaching Graduate Program State University of Malang. Advisors (I) Prof. Mohammad Adnan Latief Ph. D. (II) Dr. Suharmanto M. Pd. Key words Teacher s strategies motivation exemplary. Penelitian ini ditujukan untuk menemukan strategi-strategi yang diimplementasikan oleh dosen bahasa Inggris di dua kelas ESP untuk Mahasiswa jurusan Biologi di UIN Maliki Malang. Peneliti tertarik untuk menemukan strategi-strategi yang secara sukses diimplementasikan oleh dosen bahasa Inggris untuk memotivasi mahasiswanya. Studi kasus digunakan di dalam penelitian ini untuk menjawab rumusan masalah. Subyek penelitiannya adalah dosen bahasa Inggris yang mengajar kelas ESP di UIN Maliki Malang. Beliau memiliki banyak pengalaman mengajar dan telah mengaplikasikan berbagai jenis strategi untuk memotivasi mahasiswa yang mempunyai perbedaan karakteristik. Dosen diharapkan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kreatif dan menyenangkan untuk mengikutsertakan dan memotivasi mahasiswa. Instrumen inti di penelitian ini adalah peneliti sendiri yang berperan sebagai pengamat yang tidak ikut serta aktif dalam pembelajaran yang mengumpulkan data dari catatan lapangan penelitian kelas dan wawancara. Wawancara ditujukan kepada dosen dan mahasiswa di kelas ESP. Dari hasil wawancara peneliti bisa mendapatkan wawasan tentang strategi-strategi yang digunakan untuk memotivasi mahasiswa untuk belajar bahasa Inggris berdasarkan pandangan dosen bahasa Inggris dan mahasiswa. Selain itu observation checklist dan catatan lapangan digunakan untuk mengambil data tentang strategi-strategi yang digunakan oleh dosen bahasa Inggris. Hasil dari pengumpulan data menyatakan bahwa strategi-strategi yang sukses diaplikasikan oleh dosen bahasa Inggris di level universitas tidak sama dengan strategi-strategi yang digunakan di sekolah dasar maupun sekolah menengah. Perbedaan ini dikarenakan oleh perbedaan karateristik yang dimiliki oleh setiap mahasiswa dan umur mereka. Di penelitian ini dosen sering menggunakan aktivitas-aktivitas dalam sebuah kelompok seperti presentasi diskusi dalam kelompok kecil dan berbagai permainan. Pertimbangan dari penggunaan strategi-strategi ini adalah karena mahasiswa termasuk pelajar dewasa yang artinya mereka mempunyai kemampuan untuk mengekspresikan ide-ide mereka melalui diskusi. Bagaimanapun dosen bahasa Inggris juga berusaha untuk ramah dan menjadi teman untuk mahasiswa-mahasiswanya menyediakan kesempatan bagi setiap mahasiswa untuk bertanya diluar jam kelas dan memberikan tugas membuat vlog untuk mahasiswa yang perlu memperbaiki nilai mereka. Akhirnya penelitian ini menujukan saran-saran untuk dosen/guru bahasa Inggris pendidik dan peneliti yang akan datang mengenai strategi-strategi untuk memotivasi mahasiswa untuk belajar bahasa Inggris. Dalam hal ini motivasi harus dikembangkan dalam diri seorang mahasiswa sebelum mereka mengikuti kelas dan dosen/guru bahasa Inggris harus menggunakan strategi-strategi untuk memotivasi mereka dengan memperhatikan umur karakteristik dan tingkat keahlian. Selain itu penelitian mengenai strategi-strategi yang memotivasi di kelas EFL dan ESP dapat dilakukan untuk membandingkan tipe-tipe strategi yang digunakan oleh dosen/guru bahasa Inggris dalam memotivasi para siswa/mahasiswa dalam proses pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S2 Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 20 Jul 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/58902 |
Actions (login required)
 |
View Item |