Mahmud, Didit Amir (2015) Pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Kauman 3 Kota Blitar / Didit Amir Mahmud. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Mahmud Didit Amir. 2015. Pengaruh Penggunaan Alat Paraga Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Kauman 3 Kota Blitar. Skripsi Program Studi PGSD Jurusan KSDP Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Widayati M.H (2) Drs. Sunyoto S.Pd M.Si Kata kunci alat peraga hasil belajar sekolah dasar Berdasarkan observasi yang dilakukan di kelas V SDN Kauman 3 Kota Blitar pembelajaran Tema 4 Sehat itu Penting Subtema 3 Lingkungan Sehat pembelajaran I dan II belum mencakup semua indikator hasil belajar. Hal ini disebabkan (1) guru hanya mengajarkan pengertian lingkungan sehat mengenalkan bentuk-bentuk gangguan kesehatan (penyakit) pada manusia melalui bacaan memberikan penjelasan pengertian kesimpulan menjelaskan sistem pernapasan manusia dan penyakit pada alat pernapasan manusia dan memberikan contoh soal relasi dari buku siswa (2) pada saat pembelajaran guru banyak menggunakan metode ceramah (3) siswa pasif dalam pembelajaran sehingga hanya mendengarkan penjelasan dari guru (4) guru tidak menggunakan media atau alat peraga pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran I dan II. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan media atau alat peraga pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran I dan II. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) hasil belajar pada pembelajaran I dengan tidak menggunakan alat peraga (2) hasil belajar pada pembelajaran II dengan menggunakan alat peraga (3) mengetahui pengaruh pembelajaran yang menggunakan alat peraga terhadap hasil belajar pada pembelajaran II pada siswa kelas V SDN Kauman 3 Kota Blitar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental). Desain penelitian ini adalah nonequivalent control group design. Pada desain ini terdapat dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang dipilih pada satu kelompok siswa. Dua kelompok tersebut diberi pretes kemudian diberikan perlakuan dan terakhir diberikan postes. Penelitian ini diuji dengan menggunakan independent sample t-test yang menunjukkan hasil nilai signifikansi sebesar 0 00 lebih kecil dari 0 05. Dari hasil tersebut maka Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah (1) tidak terdapat peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar pada pembelajaran I dengan tidak menggunakan alat peraga (2) terdapat peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar pada pembelajaran II dengan menggunakan alat peraga (3) penggunaan alat peraga dalam pembelajaran II mempengaruhi hasil belajar siswa. Disarankan untuk guru hendaknya menggunakan alat peraga ini karena terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk peneliti selanjutnya agar menggunakan kelas paralel sehingga tidak membagi satu kelas menjadi dua untuk dijadikan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Apr 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/5866 |
Actions (login required)
 |
View Item |