Rodli, Moh. (2009) Improving the reading comprehension of the tenth year students of MAN Mojokerto using PQ4R strategy / Moh. Rodli. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRACT Rodli Moh. 2009. Improving the Reading Comprehension of the Tenth Year Students of MAN Mojokerto Using PQ4R Strategy. Thesis English Language Education Graduate Program of State University of Malang. Advisors (1) Dr. Nur Mukminatien M.Pd (II) Dr. Suharmanto M.Pd. Key words improving reading comprehension PQ4R strategy. Reading is one of the language skills that contribute to the success of language learning. So reading is one of English language skills considered important for students growth as an individual in many aspects of life. Based on its importance it is taught more emphasize compared to other language skills. Even though reading received more emphasize compare to other language skill. Yet the reading achievement is still unsatisfactory. Based on the finding of preliminary study the teaching of reading in MAN Mojokerto did not facilitate students to be skilled in reading yet. The students reading ability is insufficient. Therefore this research is designed to improve the students reading comprehension through the use of PQ4R strategy. In a PQ4R activity students are assigned to comprehend a text with the procedure of preview question read reflect recite and review. The research employs a collaborative classroom action research design in which the researcher and the collaborative teacher work together in preparing a suitable procedure of PQ4R strategy designing the lesson plan determining of the criteria of success implementing the action observing and doing reflections. The subjects of this research were 42 tenth year students of MAN Mojokerto East Java in the academic year 2008/2009. This research was conducted in 2 cycles each of which comprises two meetings. The data of this research are obtained through (1) observation sheet to obtain information about teacher s and the students activities and performance during the implementation of PQ4R strategy (2) field notes to note the data beyond the coverage of the observation sheet and (3) test to identify whether the students make progress in reading comprehension. The research shows that the implementation of PQ4R strategy in the teaching-learning of reading comprehension can improve the students comprehension skill. It can be identified that after the implementation of the action there is an improvement on the number of students who got the score of greater or equal to 65 in first cycle was only 25 students out of 42 students or 59.52%. It had not fulfilled the criteria of success yet. In Cycle 2 the students who got the score of greater or equal to 65 were 34 out of 42 students or 80.45%. It had fulfilled the criterion of success in term of the score improvement. Moreover students were active in the class in terms of sharing ideas previewing answering the questions reading reflecting reciting and reviewing by using PQ4R strategy. Based on the findings it is suggested that teachers use PQ4R strategy as one alternative in the teaching of reading comprehension in the classroom. It is also recommended that the students employ PQ4R strategy as a learning strategy to practice their reading comprehension which can be done for other genres. For other researcher the finding can be used as a valuable reference for those whose interested in conducting a research in the same field ABSTRAK Rodli Moh. 2009. Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Sepuluh MAN Mojokerto dengan Menggunakan Strategi PQ4R. Tesis Pendidikan Bahasa Inggris Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Nur Mukminatien M.Pd (II) Dr. Suharmanto M.Pd Kata kunci meningkatkan pemahaman membaca strategi PQ4R Membaca adalah salah satu keterampilan bahasa yang membantu keberhasil dalam belajar bahasa. Sehingga membaca adalah salah satu ketrampilan bahasa inggris yang dianggap penting dalam pertumbuhan siswa dalam berbagai aspek kehidupan. Berdasarkan pertimbangan pentingnya membaca membaca diajarkan lebih banyak dari pada ketrampilan bahasa yang lain waluapun membaca diajarkan lebih banyak daripada keterampilan bahasa yang lain namun kemampuan memahami bacaan siswa masih belum memuaskan. Berdasarkan hasil dari studi pendahuluan pengajaran membaca di MAN Mojokerto tidak memfasilitasi siswa dalam menguasai ketrampilan membaca. Keterampilan siswa dalam membaca adalah belum memadai. Oleh karena itu penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemahaman membaca dengan menggunakan strategi PQ4R Dalam kegiatan PQ4R strategi siswa diberi tugas untuk memahami sebuah teks dengan menggunakan prosedur PQ4R yaitu preview(preview) question (bertanya) read (membaca) reflect (merefleks)i recite (membaca nyaring) dan review (mereview) Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas kolaboratif yaitu kolaborasi antara peniliti dengan guru yang berkerjasama untuk mengembangkan prosedur strategi PQ4R yang sesuai membuat rencana pengajaran menentukan kriteria kesuksesan belajar melakukan tindakan mengamati dan melakukan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 42 siswa kelas X-10 MAN Mojokerto tahun pelajaran 2008-2009. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui (1) lembar observasi untuk memperoleh informasi tentang kegiatan dan penampilan guru dan siswa selama pelaksanaan strategi PQ4R (2) catatan lapangan digunakan untuk mencatat data yang tidak terdapat pada lembar observasi dan (3) tes pemahaman membaca digunakan untuk mengidentifikasikan apakah siswa sudah memperoleh kemajuan dalam pemahaman membaca. Penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan strategi PQ4R dalam pembelajaran pemahaman membaca adalah dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa. Itu dapat diidentifikasi bahwa ada peningkatan nilai pemahaman membaca yang signifikan setelah pelaksanaan dari tindakan di setiap siklusnya. Di siklus ke-1 jumlah siswa yang memperoleh nilai lebih besar atau sama dengan 65 hanya 25 dari 42 siswa atau 59 52%. Itu adalah belum memenuhi kriteria keberhasilan. Di siklus ke-2 jumlah siswa yang memperoleh nilai sama dengan atau lebih besar dari 65 adalah34 dari 42 siswa atau 80 45%. Hasil tersebut adalah telah memenuhi kriteria sukses dari penelitian ini. Lebih lanjut siswa terlihat aktif dalam berbagi pendapat mempreiview atau meninjau bacaan menjawab pertanyaan membaca merefleksikan mendiskusikan dan mereview sebuah teks atau bacaan selama proses belajar mengajar dengan menggunakan strategi PQ4R. Berdasarkan temuan dari penelitian ini disarankan kepada para guru untuk menggunakan strategi PQ4R sebagai salah satu strategi alternatif dalam pengajaran pemahaman membaca di dalam kelas. Siswa juga direkomendasikan untuk menggunakan strategi PQ4R sebagai strategi belajar dalam pemahaman membaca yang dapat mereka lakukan pada jenis-jenis teks yang lain. Untuk peneliti yang lain temuan dari penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi untuk peneliti yang tertarik dalam melaksanakan riset di bidang yang sama.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S2 Pendidikan Bahasa Inggris |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 20 Aug 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/58408 |
Actions (login required)
 |
View Item |