Hidayanti, Pipit Rohmatul (2018) Pengembangan bahan ajar menulis teks fabel bermuatan literasi moral dengan media pop up untuk siswa kelas VII / Pipit Rohmatul Hidayanti. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
i RINGKASAN Hidayanti Pipit Rohmatul. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Fabel Bermuatan Literasi Moral Dengan Pop Up Untuk Siswa Kelas VII. Tesis. Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Siti Cholisatul Hamidah M.Pd. dan (2) Dr. Widodo H.S M.Pd. Kata Kunci pengembangan bahan ajar teks fabel literasi moral dan media pop up. Penelitian pengembangan bahan ajar bermuatan literasi moral dengan pop up dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang menyatakan bahwa proses pembelajaran teks fabel masih mengalami beragam kendala. Wujud kendala siswa dalam menulis teks fabel adalah perlu adanya alat bantu untuk mendampingi bahan ajar menulis. Upaya yang dilakukan agar problematika dapat terselesaikan yaitu dengan mengembangkan bahan ajar dan media. Bahan ajar berperan sangat penting untuk membantu siswa ketika proses pembelajaran. Keberadaan bahan ajar mampu menciptakan suasana belajar mandiri dan dapat mengurangi ketergantungan pembelajaran yang dilakukan oleh guru di kelas. Sementara itu penggunaan pop up sebagai pelengkap bahan ajar menjadi tepat dan berguna karena objek dan kejadian divisualkan secara realistik menyerupai keadaan yang sebenarnya. Selain itu pop up dapat digunakan sebagai rangsangan pengembang ide imajinasi dan daya kreativitas siswa dalam menulis. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa bahan ajar dan media untuk meningkatkan kemampuan menulis teks fabel kelas VII. Pada penelitian ini proses pengembangan produk dilakukan menggunakan model Borg dan Gall. Model tersebut dipilih karena penelitian bertujuan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar dan media yang menuntut keruntutan dan tahapan sistematis sehingga memerlukan langkah spesifik dalam pengembangan. Selain itu bentuk implikasi produk menjadi bermutu apabila menggunakan metode penelitian Borg dan Gall adalah terdapat beberapa langkah yang mengharuskan merevisi produk setelah uji coba dilakukan. Model pengembangan Borg dan Gall telah diadaptasi dan disesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Bentuk modifikasi model penelitian dan pengembangan Borg dan Gall dapat diketahui dengan beberapa perubahan. Model penelitian dan pengembangan yang telah dimodifikasi menjadi delapan langkah utama yaitu (1) studi pendahuluan (2) tahapan perencanaan (3) pengembangan draf awal (4) uji coba 1 berupa kelayakan oleh ahli dan praktisi (5) revisi produk 1 dari hasil uji ahli dan praktisi (6) uji coba 2 dari uji lapangan (7) revisi produk 2 dan (8) penyebarluasan. Uji produk dilakukan dengan melibatkan ahli materi ahli bahan ajar ahli desain pembelajaran praktisi atau guru Bahasa Indonesia dan uji lapangan siswa kels VII SMP N 2 Bangsal. Jenis data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif selanjutnya terbagi dari dua bagian yaitu data tertulis dan lisan. Wujud data kualitatif tertulis yakni berupa catatan-catatan hasil penelitian sedangkan data kualitatif lisan berupa hasil wawancara yang kemudian ditranskrip dalam bentuk tertulis dengan beberapa pihak yang terlibat dalam ii penelitian yaitu ahli dan praktisi. Data kuantitatif berupa data nonverbal yang didapatkan berdasarkan angket uji ahli praktisi dan siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari tiga cara yaitu wawancara terstruktur observasi terstruktur dan kuesioner. Berdasarkan pemilihan ketiga teknik tersebut instrumen yang digunakan untuk memngumpulkan data diperoleh dari studi pendahuluan dan masukan-masukan ahli dan praktisi pada saat uji kelayakan. Hasil uji produk mengenai isi bahan ajar secara keseluruhan mendapatkan persentase 85%. Penyajian data hasil uji mengenai sitematika bahan ajar secara keseluruhan mendapatkan persentase 85%. Penyajian data hasil uji produk mengenai kebahasaan secara keseluruhan mendapatkan persentase 82%. Penyajian data hasil uji produk mengenai tampilan bahan ajar secara keseluruhan mendapatkan persentase 89%. Penyajian data hasil uji produk media secara keseluruhan mendapatkan persentase 90%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa seluruh hasil uji bahan ajar dan media menunjukkan kelayakan yang signifikan sehingga produk dapat diimplementasikan untuk pembelajaran. Simpulan penelitian dan pengembangan ini adalah bahan ajar menulis teks fabel bermuatan literasi moral dengan pop up menunjukkan bahwa produk tergolong cukup valid dan siap diimplementasikan dalam pembelajaran menulis. Bahan ajar dan media dikembangkan berdasarkan pada analisis kebutuhan yang sudah dilaksanakan. Analisis kebutuhan menunjukkan hasil bahwa siswa membutuhkan bahan ajar dan media untuk menulis teks fabel. Kekhasan dalam bahan ajar ini yaitu adanya media pop up sebagai pendamping saat menulis. Bahan ajar dan media pop up disusun dengan muatan literasi moral. Literasi moral digunakan sebagai acuan untuk memilih contoh-contoh teks dan refleksi dalam pembelajaran. Saran pemanfaatan produk hasil pengembangan ditujukan kepada guru siswa peneliti lain dan penyebarluasan produk. Produk bahan ajar menulis teks fabel ini dapat dimanfaatkan oleh pengajar bahasa Indonesia khususnya kelas VII untuk memberikan pengalaman baru terhadap proses pembelajaran menulis fabel dengan media yang belum pernah dilakukan sebelumnya. Bahan ajar Mari Menulis Teks Fabel Bermuatan Literasi Moral dengan media dapat digunakan untuk memudahkan siswa dalam menulis teks fabel dan memberikan pengalaman belajar baru menambah wawasan keterampilan mengembangkan daya kreatif dalam diri siswa. Proses pengembangan lebih lanjut oleh peneliti lain dapat dilakukan dengan menambahkan aspek keterampilan berbicara atau memerankan teks fabel. Selain itu bahan ajar ini dapat digunakan sebagai rujukan untuk pengembangan penelitian. Penyebarluasan produk dapat dilakukan melalui acara-acara Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) bidang studi bahasa Indonesia. Langkah ini merupakan langkah yang logis dan dapat diterapkan sebagai bentuk dari diseminasi produk.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Indonesia (IND) > S2 Pendidikan Bahasa Indonesia |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 05 Jul 2018 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2018 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/58227 |
Actions (login required)
 |
View Item |