Nurhasanah, Siti (2010) Penerapan pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kecakapan hidup (life skill) dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS-2 MAN Sumenep / Siti Nurhasanah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan pada tanggal 9 Desember 2009 di kelas XI-IPS 2 MAN Sumenep diketahui bahwa sebagian besar proses pembelajaran masih didominasi guru dan siswa cenderung pasif. Metode pembelajaran yang sering digunakan oleh guru adalah metode ceramah diskusi dan lati-han soal. Siswa masih kesulitan dalam mengemukakan pertanyaan pendapat mengolah informasi mengambil keputusan memecahkan masalah dan bekerjasa- ma dalam kelompok yang berarti kecakapan hidup siswa masih sangat rendah. Selain itu hasil belajar yang dicapai siswa juga masih banyak yang belum memenuhi SKM yaitu 75 ketuntasan klasikalnya pun hanya 32 56% dan masih jauh dari KKM yang ditentukan sekolah yaitu 85%. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan kecakapan hidup (life skill) siswa. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPS-2 MAN Sumenep tahun ajaran 2009/2010 yang berjumlah 43 siswa. Penelitian ini dilaksanakan da-lam dua siklus masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Dalam penelitian ini data yang diperoleh adalah kecakapan hidup (life skill) dan hasil belajar siswa. Kecakapan hidup siswa diperoleh berdasarkan lembar observasi sedangkan hasil belajar siswa diukur berdasarkan hasil tes. Instrumen yang digunakan adalah soal tes lembar observasi catatan lapangan dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kecakapan hidup dan hasil belajar siswa meningkat. Rata-rata kecakapan hidup siswa sudah muncul yakni pada siklus I mencapai 57 40% dengan taraf keberhasilan cukup dan meningkat menjadi tinggi pada siklus II dengan persentase sebesar 76 22%. Dari hasil belajar siswa pada siklus I ketuntasan klasikal yaitu 61 90% dan meningkat menjadi 88 09% pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran problem based learning dapat memunculkan kecakapan hidup (life skill) dan meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka sarannya adalah 1) Bagi guru khususnya bidang studi geografi untuk menjadikan pembelajaran problem based learning sebagai salah satu pembelajaran alternatif agar kecakapan hidup dan ha-sil belajar dapat lebih baik. 2) Dalam menerapkan problem based learning diper-lukan kreativitas guru yang tinggi terutama dalam menyajikan fenomena sebagai pemicu masalah sehingga masalah yang disajikan betul-betul dapat merangsang siswa untuk berfikir dan aktif selama pembelajaran berlangsung. 3) Bagi peneliti selanjutnya yang berminat menggunakan pembelajaran problem based learning agar dapat dikembangkan lebih lanjut pada materi lain dan mata pelajaran lain.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 29 Jul 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/52816 |
Actions (login required)
 |
View Item |