Budianto, A'an Bagos (2013) Pengembangan model pembelajaran p[assing dan shooting bolabasket menggunakan gaya mengajar inklusi di kelas XI IPS 2 SMA Negeri 8 Malang / A'an Bagos Budianto. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Budianto A an B. 2013. Pengembangan Pembelajaran Passing dan Shooting Bolabasket Mengggunakan Gaya Mangejar Inklusi di Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 8 Malang. Skripsi Jurusan Pendidikan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Mulyani Surendra M.S (II) Drs. Oni Bagus Januarto M.Kes. Kata Kunci pengembangan gaya mengajar inklusi passing dan shooting bolabasket 12288 12288 12288 12288 Gaya mengajar inklusi merupakan gaya mengajar yang digagas oleh Muska Mosston dan Sarah Ashworth yang mempunyai karakteristik memberikan tugas yang sama namun dengan tingkat kesulitan yang berbeda. Gaya mengajar inklusi memberikan kesempatan kepada siswa belajar berdasarkan tingkat kemampuan masing-masing siswa. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan kepada seorang guru pendidikan jasmani dan 35 siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 8 Malang diperoleh hasil bahwa terdapat perbedaan kemampuan antar masing-masing siswa. Guru sepenuhnya menyadari bahwa terdapat perbedaan kemampuan pada setiap siswa di kelas XI IPS 2. Dengan demikian gaya mengajar inklusi perlu dikembangkan di SMA Negeri 8 Malang. 12288 12288 12288 12288 Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model pembelajaran bolabasket menggunakan gaya mengajar inklusi pada siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 8 Malang. Diharapkan dalam penelitian peserta didik dapat munguasai beberapa teknik dasar bolabasket sebagaimana yang sudah ditentukan dalam SK dan KD kelas XI SMA berdasarkan tingkat kemampuannya. 12288 12288 12288 12288 Penelitian yang dilaksanakan di SMA Negeri 8 Malang ini termasuk penelitian dan pengembangan (research and development). Dalam penelitian pengembangan ini teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dengan persentase. Teknik ini digunakan untuk menganalisis data yang diperoleh dari hasil penyebaran angket. 12288 12288 12288 12288 Pada tahap justifikasi ahli terhadap produk yang dikembangkan secara keseluruhan (100%) mudah dilakukan aman menarik dan dapat memfasilitasi siswa dalam melakukan tugas berdasarkan kemampuannya. Hasil uji coba kelompok kecil diperoleh persentase sebesar 91 7% siswa memilih level awal untuk memulai pembelajaran berdasarkan kemampuannya terdapat perpindahan level secara keseluruhan secara keseluruhan (100%) pembelajaran menyenangkan dan 86 7% mudah dilakukan. Sedangkan hasil uji coba kelompok besar diperoleh hasil 85% siswa memilih level awal untuk memulai pembelajaran berdasarkan kemampuannya terdapat perpindahan level dari keseluruhan siswa serta pembelajaran 94 1% menyenangkan dan 88 1% mudah untuk dilakukan. 12288 12288 12288 12288 Penelitian ini menghasilkan model pembelajaran dengan pengelompokan tugas siswa menjadi 4 level yang berbeda. Namun apabila model pembelajaran ini akan dipakai dalam pembelajaran di kelas lain sebaiknya dicek ulang tentang kesesuaian tingkat kesulitan setiap level terhadap kelas bersangkutan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) > Departemen Pendidikan Jasmani dan Kesehatan (PJK) > S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 04 Jun 2013 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2013 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/49854 |
Actions (login required)
 |
View Item |