Solumodokh, Roland Melonda (2017) Penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ilmu ukur tanah siswa kelas X TGB 2 SMK Negeri 1 Singosari / Roland Melonda Solumodokh. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Roland Melonda Solumodokh. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ilmu Ukur Tanah Siswa Kelas X TGB 2 SMK N 1 Singosari . Skripsi Program Studi S1 PTB Fakultas Teknik Sipil Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Made Wena M.Pd. MT Pembimbing (II) Drs. Priyono M.Pd Kata Kunci Aktivitas Hasil Belajar Dan Kontekstual. Hasil observasi SMK Teknik Gambar Bangunan (TGB) SMK Negeri 1 Singosari adalah rendahnya aktivitas dan Hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Ukur Tanah (IUT) masalah tersebut perlu diselesaikan. Salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada pembelajaran Ilmu Ukur Tanah (IUT) Kelas X TGB 2 SMK Negeri 1 Singosari. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kontekstual pada pelajaran Ilmu Ukur Tanah Kelas X TGB 2 SMK Negeri 1 Singosari. Penelitian dirancang dengan penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa lembar pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran Ilmu Ukur Tanah. Hal ini ditunjukkan berdasarkan peningkatan persentase aktivitas siswa. Pada siklus I aktivitas siswa mencapai 46.53% kategori cukup baik. Pada siklus II aktivitas siswa mencapai 82.92% kategori sangat baik. Demikian juga hasil belajar siswa pada siklus I mencapai rata-rata 63.38% pada siklus II meningkat menjadi 87.67%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu (1) Model Pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa (2) penerapan Model Pembelajaran kontekstual berhasil. Saran dari peneliti yaitu guru dapat menggunakan Model Pembelajaran kontekstual dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari dengan tema situasi dan kondisi lingkungan sekolah masing-masing agar kegiatan pembelajaran dapat bervariasi dan siswa tidak merasa jenuh dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Sipil (TS) > S1 Pendidikan Teknik Bangunan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 19 Oct 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/44359 |
Actions (login required)
 |
View Item |