Arifianto, Fajar Adi (2017) Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar sistem pengapian sepeda motor siswa kelas XI di SMK PGRI Singosari / Fajar Adi Arifianto. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Arifianto S.Pd. 2015. PengaruhGaya BelajarterhadapHasilBelarSistem Pengapian Sepeda Motor Siswa Kelas XI di SMK PGRI Singosari.Skripsi JurusanTeknik Otomotif FakultasTeknik Mesin UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Partono M.Pd (II)Dr. Sutijono M.M. Kata kunci Pengaruh Gaya Belajar HasilBelajar Hasilbelajarmerupakantolakukursiswagunauntukmengetahuisampaisejauhmanakemampuansiswadalammemahamisuatumateri.Dimanahasilbelajar di pengaruhibeberapafaktor yaitu internal (kepribadian gayabelajar) daneksternal (lingkungan media pendidikandansarana).Diantaranyamenjadifenomenabarudikalanganakedemisiterkaitfaktor internal yang mempengaruhipemahamanmaterimatapelajaransiswadiantaranyagayabelajar. Penelitianinibertujuanuntukmengetahui (1) DeskripsiPerbedaangayabelajar danhasilbelajar (2) PengaruhPerbedaangayabelajarterhadaphasilbelajarsiswa. Jenispenelitian yang digunakanadalahDeskriptif.Populasi yang dipilihadalahsiswakelas XI SMK PGRI Singosarisebanyak99siswadansampelnyasebesar66siswa.Pengambilansampeldilakukandenganmetodeproportional random sampling.SkalapengukuranmenggunakanskalaLikertdenganlimapilihanjawaban. Hasilujivaliditasdanreliabilitasmenunjukkan66 item pertanyaandinyatakan valid danreliabel.Berdasarkanhasilujiasumsiklasik model regresimemenuhiasumsinormalitasdanlayakuntuk dipakai tidakterjadimutikolineritas tidakterjadiheteroskedastisitas dan ketigagayabelajartersebutberdasarkanhasilbelajarnyamempunyaivarian yang sama. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara keragaman gaya belajar terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran pelajaran sistem pengapian sepeda motor di SMK PGRI Singosari. . Berdasarkanhasilpenelitianini penelitimenyarankan (1) Perluadanyakemauanuntukberinteraksiantara temanmaupun guru sertadapatmenyadariperbedaakecenderungangayabelajar yang terdiridarigayabelajar visual auditorialdankinestetik sehinggadapatmembantucarabelajarsasaranbelajar yang efektifdanefisien (2) Sebagaisumbanganpemikiranbagi guru untukmeningkatkanhasilbelajarsiswa.Denganmengetahuibahwasetiapsiswamemilikigaya belajarmyang berbeda-beda maka guru lebihmemberikanmotivasisepertimemberitahucarabelajardangayabelajar yang sesuidengansiswa perhatiankepadasiswayaitudengancaramemperhatikansiswa yang aktifdanpasif danmemberikan saran-saran kepadasiswa yang pasifuntukmeningkatkanhasilbelajarsiswa (3) Bagipeneliti yang berminatuntukmelakukanpenelitiansejenisdisarankanuntukmemperhatikanhasilbelajar yang digunakandalampenelitanyaitumenggunakannilaimurnisebelumadanyaremidian perhatikankeseriusandanketepatansiswadalampengisianangketsertamemperhatikanvariabel-variabel lain yang dapatmempengaruhihasilbelajarsepertifactoreksternaldan internal.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Mesin (TM) > S1 Pendidikan Teknik Otomotif |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 07 Feb 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/43445 |
Actions (login required)
 |
View Item |