Analisis faktor-faktor yang menyebabkan gangguan konsentrasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS 3 di SMA Negeri 6 Malang / Vidya Dwi Astutik

Astutik, Vidya Dwi (2017) Analisis faktor-faktor yang menyebabkan gangguan konsentrasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS 3 di SMA Negeri 6 Malang / Vidya Dwi Astutik. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK Astutik, Vidya Dwi. 2017. Analisis Faktor-Faktor yang Menyebabkan Gangguan Konsentrasi Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS 3 di SMA Negeri 6 Malang. Skripsi, Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi, Jurusan Ekonomi Pembangunan, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang. Dosen pembimbing: Drs. Prih Hardinto, M.Si. Kata Kunci: Faktor-Faktor, Gangguan Konsentrasi Belajar, Ekonomi Gangguan dalam berkonsentrasi sering dialami oleh para siswa pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Siswa yang mengalami gangguan dalam berkonsentrasi tidak akan bisa memusatkan pikiran dan perhatiannya selama belajar. Masalah tersebut akan berdampak pada tingkat pemahaman siswa terhadap materi menjadi rendah, terlebih lagi jika materi tersebut merupakan materi yang kompleks seperti materi-materi pada mata pelajaran ekonomi. Oleh karena itu, konsentrasi menjadi faktor yang penting untuk menentukan keberhasilan siswa dalam belajar mata pelajaran ekonomi. Tujuan penelitian ini adalah antara lain (1) mengetahui tingkat konsentrasi belajar siswa pada saat proses belajar mengajar ekonomi di kelas, (2) mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan gangguan konsentrasi belajar siswa, dan (3) mengetahui upaya guru ekonomi dalam mengatasi gangguan konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif. Data didapat dengan menggunakan beberapa teknik pengumpul data. Pertama, dengan melakukan observasi atau pengamatan langsung pada saat kegiatan pembelajaran ekonomi di kelas berlangsung. Kedua, melakukan wawancara dengan empat orang siswa kelas XI IPS 3 dan dua orang guru ekonomi yang mengajar di kelas tersebut. Ketiga, dokumentasi dilakukan untuk mengumpulkan data pendukung penelitian. Dalam penelitian ini, triangulasi sumber data dan kajian teori digunakan untuk mengecek keabsahan data yang telah diperoleh di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat konsentrasi belajar siswa pada saat mengikuti pelajaran ekonomi di kelas masih rendah. Hal tersebut dikarenakan siswa tidak bisa memfokuskan pikiran dan perhatiannya secara penuh pada kegiatan pembelajaran. Terbukti dengan sikap dan partisipasi siswa yang kurang aktif dan antusias dalam belajar. Gangguan konsentrasi belajar tersebut disebabkan oleh beberapa faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi (1) rendahnya motivasi siswa dalam belajar, (2) rendahnya minat siswa terhadap mata pelajaran ekonomi, dan (3) kebiasaan siswa tidak sarapan pagi sebelum berangkat ke sekolah. Sedangkan faktor eksternalnya meliputi (1) pemilihan metode pengajaran yang kurang tepat oleh guru, (2) materi ekonomi yang dianggap sulit oleh siswa, (3) jadwal pelajaran ekonomi yang tidak sesuai harapan siswa, (4) cuaca dan iklim yang ekstrim, dan (5) suara bising yang ditimbulkan oleh kegiatan pembangunan gedung sekolah, serta suara gaduh dari siswa lainnya pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Solusi yang telah dilakukan guru ekonomi adalah dengan melakukan komunikasi yang baik dengan siswa, pemberian perhatian yang lebih, pemberian peringatan, pemberian penegasan, dan melakukan variasi pembelajaran. ABSTRACT Astutik, Vidya Dwi. 2017. The Analyzing of Concentration Learning ProblemÔÇÖs Factors on Economic Subject of XI IPS 3 Students in Senior High School 6 Malang. SarjanaÔÇÖs thesis, Study Program S1 Economic Education, Economic Development Department, Economic Faculty, University of Malang. Supervisor: Drs. Prih Hardinto, M.Si. Keywords: The Factors, Concentration Learning Problem, Economic Students often get experience of concentration learning problem when they are studying in the class. Their mind and attention cannot be focused during the lesson. This problem make students cannot understanding the materials well, expecially if the material is a complex material like economic. So that, concentration becomes an important thing to decide how successful they learned about economic. The purposes of this research are (1) to know the studentÔÇÖs concentration level during the economic lesson takes place in the class, (2) to know the factors that can cause concentration learning problem, and (3) to know the economic teacherÔÇÖs solutions to handle the concentration learning problem. This research used descriptive-qualitative method. The informations were gained from using some data collection techniques. First, by doing observation to admire how the economic lesson takes place in the class. Second one, by doing interview with four students from XI IPS 3 and two economic teachers. And the last, by doing documentation to get the research supporting data. Data source triangulation and theoritical review were used to check the validity of the research data. The research results told us that the studentsÔÇÖs concentration was in the low level. That was happened because their mind and attention cannot be fully focused for the lesson. It was proved by the studentÔÇÖs attitude and participation that not really active and enthusiastic. The concentration learning problem was caused by some internal factors and external factors. The internal factors were (1) the low studentÔÇÖs motivation, (2) the low studentÔÇÖs interest, and (3) the habits of students to skip breakfast before go to school. While the external factors were (1) the wrong lesson method, (2) the difficult economic materials, (3) the timetable that is not matched with studentÔÇÖs expectation, (4) the extreme weather and climate, and the last (5) the noise caused by the activities of school building construction and also from the other students in the class during the lesson takes place. Some solutions that have applied by the economic teacher to handle this problem are building the good communication between their students, giving them more attention, giving some warning, showing the assertiveness, and doing many kinds of lesson method variation.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: ?? ??
Divisions: Fakultas Ekonomi (FE) > Jurusan Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 27 Jul 2017 04:29
Last Modified: 09 Sep 2017 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/39792

Actions (login required)

View Item View Item