Marta Purwanti (2009) Keefektifan penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar ekonomi pada siswa SMP (PTK pada SMP Negeri 1 Batang-Batang Sumenep) / Marta Purwanti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Model pembelajaran Problem Based Learning proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan permasalahan-permasalahan yang sedang berkembang khususnya permasalahan ekonomi untuk dihadirkan di kelas sebagai media pembelajaran yang kemudian dilakukan penyelidikan dan dipecahkan oleh para siswa dan didiskusikan secara berkelompok. Dengan demikian siswa mendapatkan pengalaman belajar dengan menghadirkan masalah melalui pemicu masalah yang diberikan oleh guru dan memecahkan masalah tersebut secara berkelompok sehingga pembelajaran akan terasa lebih bermakna bagi siswa. Dari jumlah populasi tersebut maka sampel penelitian yang diambil adalah satu kelas VIII yang diberikan teknik pembelajaran model Problem Based Learning. Dari hasil observasi selama dilakukannya penelitian tindakan kelas dengan model pembelajaran problem based learning mempunyai beberapa kelebihan antara lain 1) Pembelajaran model problem based learning membuat siswa lebih kritis dan kreatif dalam menggali materi. 2) Pembelajaran model problem based learning dapat menimbulkan ide-ide baru karena siswa tidak hanya belajar dari buku. 3) Pembelajaran model problem based learning membuat siswa lebih mandiri dalam belajar karena siswa dituntut untuk menggali materi dari permasalahan yang disajikan. 4) Pembelajaran model problem based learning dapat meningkatkan keakraban dan kerjasama antar sesama siswa kelas karena bekerja dalam kelompok. Penerapan pembelajaran model PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan motivasi belajar ekonomi pada siswa kelas VIII SMP Negeri I Batang-Batang Sumenep. Berdasarkan hasil penelitian yaitu penerapan model pembelajaran problem based learning dapat diketahui bahwa motivasi belajar siswa berdasarkan angket motivasi belajar. Skor motivasi belajar tersebut tergolong dalam kriteria baik . Berdasarkan hasil penghitungan motivasi belajar siswa diatas dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa berdasarkan angket motivasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 16 57% dari siklus I ke siklus II. Penerapan pembelajaran model PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas VIII SMP Negeri I Batang-Batang Sumenep. Berdasarkan hasil penelitian yaitu penerapan model pembelajaran problem based learning dapat diketahui bahwa prestasi belajar siswa berdasarkan nilai rata-rata ulangan harian. Skor prestasi belajar tersebut tergolong dalam kriteria baik . Berdasarkan hasil penghitungan prestasi belajar siswa diatas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa berdasarkan nilai ulangan harian mengalami peningkatan sebesar 12 7 dari siklus I ke siklus II. Dengan penerapan pembelajaran model PBL (Problem Based Learning) pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Batang-Batang Sumenep dapat meningkatkan prestasi dan motivasi belajar ekonomi. Berdasarkan hasil penelitian ini guru mata pelajaran ekonomi disarankan untuk menerapkan model pembelajaran model PBL (Problem Based Learning) karena dapat meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran ekonomi. Dengan adanya model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) siswa dapat belajar lebih disiplin dan bekerjasama dengan siswa lain dalam kelompok.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 12 Jan 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38516 |
Actions (login required)
 |
View Item |