Ardillah, Ihda Laksmi (2024) Efektivitas model pembelajaran predict-observe-explain (poe) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi getaran harmonik di kelas XI MAN Sidoarjo / Ihda Laksmi Ardillah</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi getaran harmonik di kelas XI MAN Sidoarjo . Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan Quasi Eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menerapkan metode POE dengan jumlah 34 siswa dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional dengan jumlah 37 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis adalah tes berpikir kritis yang diadaptasi dari Tiruneh dkk. Hasil penelitian menunjukkan kelompok yang menggunakan metode POE menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis dibandingkan kelompok kontrol. Uji t independen mengonfirmasi perbedaan signifikan dalam hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kontrol dengan nilai uji t sebesar 6 01 dengan asumsi varians yang sama dan 6 07 dengan asumsi varians yang tidak sama dengan p le 0 01 (p 0 00). Peningkatan sekitar 74 59% dalam N-gain pada kelompok eksperimen sedangkan untuk kelas kontrol adalah sekitar 64 06%.Hasil ini memberikan bukti berdasarkan pengalaman praktis untuk digunakan dalam pendidikan sebagai cara untuk meningkatkan hasil belajar dan membantu siswa dalam berpikir kritis yang esensial bagi kemajuan mereka dalam pembelajaran dan dalam berpikir.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 14 Aug 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/382368 |
Actions (login required)
 |
View Item |