Sofiana, Rara Azizah Sofiana (2024) Meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif melalui model pembelajaran problem based learning berbasis aplikasi assemblr edu / Rara Azizah Sofiana. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Dalam era globalisasi yang terus berkembang terutama dengan kemajuan yang cepat dalam IPTEK serta perubahan sosial dan juga budaya yang dinamis kita sedang menyaksikan fenomena revolusi industri 4.0. Dalam konteks pendidikan kemajuan teknologi telah menginspirasi inovasi-inovasi baru agar proses pembelajaran mengalami peningkatan. Salah satu inovasi tersebut yaitu penerapan model Pembelajaran Problem Based Learning yang didukung aplikasi Assemblr Edu seperti yang dijelaskan dalam penelitian ini sehingga pembelajaran menjadi lebih dinamis. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus sesuai dengan prosedur PTK diterapkan dalam penelitian ini. Dalam rangka menghadapi evolusi media pembelajaran di era 4.0 dilakukan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan menerapkan aplikasi Assemblr Edu dalam mata pelajaran Manajemen Perkantoran kelas XI SMK PGRI 2 Malang. Penelitian yang dilakukan dimaksudkan untuk memperbaiki kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa. Pendekatan yang diterapkan melibatkan berbagai metode seperti pengamatan wawancara tes dokumentasi dan pencatatan lapangan yang melibatkan 30 siswa sebagai partisipan. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritis serta prestasi belajar siswa sepanjang proses pembelajaran terlihat dari perbedaan antara siklus I dan II.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 03 Jul 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/312865 |
Actions (login required)
 |
View Item |