Azizah, Nur (2024) Aplikasi rasch model: identifikasi pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis / Nur Azizah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep siswa pada materi Fluida Statis dengan menggunakan Rasch Model. Metode yang digunakan yaitu cross-sectional survey dengan jenis pendekatan deskriptif kuantitatif. Sampel dipilih secara simple random sampling sebanyak 50 siswa kelas XI IPA di Kabupaten Malang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa 15 soal pilihan ganda pemahaman konsep fluida statis. Analisis data penelitian menggunakan Rasch Model berbantuan software Ministep versi 4.8.2.0. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh sebaran rata-rata kemampuan pemahaman konsep fluida statis di atas rata-rata standar kesulitan soal. Hal ini dibuktikan 34 dari 50 siswa masuk dalam kategori kemampuan tinggi dan sedang yang berarti pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis dalam kategori cukup baik. Hasil penelitian ini juga menemukan bahwa pemahaman konsep siswa pada sub bab prinsip Archimedes tergolong rendah dibuktikan dengan 13 siswa menjawab benar soal pemahaman konsep pada sub bab tersebut. Sedangkan pemahaman konsep siswa pada sub bab tekanan hidrostatis tergolong tinggi dibuktikan dengan 47 siswa menjawab benar soal pemahaman konsep pada sub bab tersebut dikarenakan berbantuan media pembelajaran KIT dalam penyampaian materinya. Oleh karena itu penelitian selanjutnya diharapkan untuk menambah jumlah sampel penelitian dan butir soal yang digunakan agar identifikasi pemahaman konsep materi fluida statis memberikan hasil yang lebih detail dan menyeluruh.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 19 Apr 2024 04:29 |
| Last Modified: | 23 Dec 2024 07:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/311221 |
Actions (login required)
 |
View Item |