Adibah, Syifa Adibah (2023) Pengaruh model case based learning terintegrasi flipped classroom terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa sma laboratorium um / Syifa Adibah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui bagaimana pengaruh model Case Based Learning (CBL) terintegrasi Flipped Classroom (FC) terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa SMA Laboratorium UM. Jenis penelitian berupa quasi experiment dengan desain penelitian pre-test post-test nonequivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas X MIPA SMA Laboratorium UM. Sampel penelitian terdiri dari kelas X MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dengan perlakuan model CBL-FC dan X MIPA 4 sebagai kelas kontrol dengan perlakuan model CBL. Instrumen penelitian terbagi menjadi instrumen perlakuan dan pengukuran diantaranya yaitu silabus pembelajaran RPP LKS video pembelajaran lembar obervasi keterlaksanaan sintaks model pembelajaran tes uraian keterampilan berpikir kritis dan tes pilihan ganda hasil belajar kognitif. Data hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa didapat berdasarkan pengerjaan pre-test dan post-test pada materi Plantae dan Animalia. Data dianalisis menggunakan Anacova pada taraf signifikansi 0 05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model CBL-FC berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa yang dibuktikan dengan skor rerata hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis siswa kelas CBL-FC lebih tinggi dari skor yang diperoleh kelas CBL.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 23 Aug 2023 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2023 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/299049 |
Actions (login required)
 |
View Item |