Rahmawati, Yunia (2018) Penerapan metode pembelajaran drill and practice untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi (studi pada siswa kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran SMK Negeri 2 Kediri) / Yunia Rahmawati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
i ABSTRAK Rahmawati Yunia. 2018. Penerapan Metode Pembelajaran Drill and Practice Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Korespondensi (Studi Pada Siswa Kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran SMK Negeri 2 Kediri). Skripsi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Heny Kusdiyanti S.Pd M.M. Kata Kunci Metode Pembelajaran Drill and Practice dan Hasil Belajar Siswa Metode Pembelajaran Drill and Practice merupakan metode pembelajaran yang sering digunakan dalam pembelajaran yang banyak praktik salah satunya adalah Mata Pelajaran Korespondensi. Penerapan Metode Pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam pembelajaran ini siswa dituntut untuk terus berlatih menulis surat dinas dengan latihan yang terus menerus dan berkali-kali ini diharapkan siswa dapat terampil dalam menulis surat dinas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Metode Pembelajaran Drill and Practice untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Kompetensi Dasar menganalisis dan membuat surat dinas. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Kediri. Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) bagaimana penerapan Metode Pembelajaran Drill and Practice untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada Mata Pelajaran Korespondensi di SMK Negeri 2 Kediri (2) apakah penerapan Metode Pembelajaran Drill and Practice dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada Mata Pelajaran Korespondensi di SMK Negeri 2 Kediri. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 2 yang berjumlah 35 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada 9 Januari 2018 sampai 19 Januari 2018. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekata kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus yang terdiri dari 4 tahap disetiap siklusnya yaitu (1) menyusun rancangan tindakan. (2) pelaksanaan tindakan (3) pengamatan dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi Metode Pembelajaran Drill and Practice yaitu mencapai 92 12% pada siklus I dan 95 83% pada siklus II. (2) Hasil belajar siswa pada aspek kognitif mencapai 88 54% pada siklus I dan 94 4% pada siklus II. Sedangkan pada aspek psikomotor yaitu mencapai 82% pada siklus I dan 97 5% pada siklus II. Kesimpulan yang dapat diambil pada penelitian ini adalah (1) Penerapan Metode Pembelajaran Drill and Practice dapat terlaksana sesuai dengan langkah-langkahnya yaitu tahap persiapan terdiri dari penyampaian tujuan pembelajaran bentuk-bentuk latihan serta petunjuk pelaksanaan pembelajaran. Tahap ii pelaksanaan terdiri dari penjelasan materi latihan menulis surat dibuku tulis serta disalin dikertas folio tanpa ada kesalahan tulis. Tahap penutup terdiri dari mengoreksi tugas siswa memberikan tugas untuk memperbaiki kesalahan dalam menulis surat serta memberikan motivasi. (2) Penerapan Metode Pembelajaran Drill and Practice dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan penelitian ini saran yang dapat diberikan yaitu (1) Bagi siswa disarankan agar dapat mengikuti kegiatan pembelajarn dengan Metode Pembelajaran Drill and Practice yang diterapkan oleh guru dengan baik berlatih dengan tekun dan teliti serta mempraktikkan dengan baik. (2) Bagi guru mata pelajaran Korespondensi disarankan dapat menjadikan Metode Pembelajaran Drill and Practice sebagai alternatif metode pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. (3) Bagi Peneliti Selanjutnya hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan referensi bagi peneliti lain. Peneliti lain dapat menerapan Metode Pembelajaran Drill and Practice pada mata pelajaran Korespondensi atau mata pelajaran lain. Dalam pelaksanaan tindakan hendaknya lebih memperhatikan penggunaan waktu untuk berlatih agar pembelajaran terlaksana dengan alokasi waktu yang telah ditentukan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 21 May 2018 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2018 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/29316 |
Actions (login required)
 |
View Item |