Penerapan model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristic dan Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan (studi pada siswa kelas XI KU SMK Muhammadiyah 5Kepanjen tahun ajaran 2017

Mumtahanah, Lailatul (2018) Penerapan model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristic dan Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan (studi pada siswa kelas XI KU SMK Muhammadiyah 5Kepanjen tahun ajaran 2017. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK Mumtahanah, Lailatul. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS) ÔÇô Heuristic dan Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan (Studi pada Siswa Kelas XI KU SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen Tahun Ajaran 2017/2018). Skripsi, Jurusan Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. Ludi Wishnu Wardana, S. T., S. Pd., S. E., M. M. Kata Kunci: Logan Avenue Problem Solving (LAPS) ÔÇô Heuristic dan Project Based Learning (PjBL), hasil belajar, dan kewirausahaan. Kurikulum 2013 menuntut siswa untuk memiliki kemampuan berpikir jernih dan kritis terhadap suatu pembelajaran yang didapatkan, sehingga adanya kesempatan untuk siswa mengkaji dan mengkontruksi pemikirannya sendiri merupakan hal yang penting dan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Dalam hal ini, pembelajaran kontruktivistik merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kontribusi siswa dalam kegiatan belajar pembelajaran sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu materi yang sedang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Logan Avenue Problem Solving (LAPS) ÔÇô Heuristic dan Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan, khususnya materi pengolahan bahan makanan nabati dan hewani menjadi makanan khas daerah. Penggunaan dua model pembelajaran tersebut bertujuan agar siswa dapat menganalisis masalah serta mempraktikkan solusi yang ditemukan pada pelaksanaan tugas proyek. Penggunaan model Logan Avenue Problem Solving (LAPS) ÔÇô Heuristic bertujuan agar siwa dapat menyelesaikan rangkaian pertanyaan yang bersifat tuntunan dalam menemukan solusi masalah selama pengerjaan proyek. Bukan dengan menggunakan Problem Based Learing (PBL) karena model pembelajaran tersenut dianggap menyelesaikan masalah dengan menganalisis masalah otentik yang dikaji sendiri oleh siswa sehingga siswa menyusun sendiri pengetahuan dan keterampilan berpikir menuju tingkat lebih tinggi (Amir, 2010: 68). Masalah yang dihadapi oleh siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan adalah tidak adanya variasi model pembelajjaran yang digunakan oleh guru. Padahal, dalam mata pelajaran lain siswa kelas XI Akuntansi tersebut dapat memahami materi dengan baik, dan mendapatkan tingkat hasil belajar yang terbilang cukup tinggi yaitu diatas 75. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah 42 siswa. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa silabus prakarya dan kewirausahaan semester genap, RPP, lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi siswa, soal pre test dan post test, serta soal kelompok. Pengamatan yang dilakukan dilakukan oleh 3 pengamat yaitu guru mata pelajaran prakarya dan iii kewirausahaan, mahasiswa yang pernah menjalani KPL di SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen dan mengajar di kelas XI Akuntansi, serta mahasiswa yang memahami sintak model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS) ÔÇô Heuristic dan Project Based Learning (PjBL). Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa antara sebelum diterapkannya model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS) ÔÇô Heuristic dan Project Based Learning (PjBL) serta setelah diterapkannya model tersebut. Adanya persetase ketuntasan belajar siswa saat post test menunjukkan bahwasanya telah >75% yang berarti rata-rata hasil belajar peserta didik telah tuntas.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: ?? ??
Divisions: Fakultas Ekonomi (FE) > Jurusan Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Tata Niaga
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 23 Apr 2018 04:29
Last Modified: 09 Sep 2018 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/28109

Actions (login required)

View Item View Item