Rakhmawati, Wahyu (2016) Pengaruh efikasi diri, gaya belajar, dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas X Pemasaran SMK Islam Batu / Wahyu Rakhmawati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Rakhmawati W. 2016. Pengaruh Efikasi Diri Gaya Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Pemasaran SMK Islam Batu. Skripsi. Program Studi S-1 Pendidikan Tata Niaga Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sopiah M.Pd M.M. (II) Dr. Heny Kusdiyanti S.Pd M.M. Kata Kunci Efikasi Diri Gaya Belajar Lingkungan Belajar Prestasi Belajar. Tujuan dari proses belajar mengajar adalah penguasaan materi pelajaran dan prestasi belajar yang diraih siswa dalam bentuk nilai.Usaha mencapai prestasi belajar yang maksimal biasanya dipengaruhi oleh beberapa faktor yang berasal dari dalam dan dari luar individu. Faktor yang berasal dari dalam individu siswa adalah efikasi diri dan gaya belajar sedangkan faktor yang berasal dari luar individu siswa adalah lingkungan belajar siswa termasuk didalamnya adalah lingkungan sekolah lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) deskripsi efikasi diri gaya belajar dan lingkungan belajar serta prestasi belajar siswa pada mata pelajaran melakukan penyerahan atau pengiriman produk dan menemukan peluang baru dari pelanggan siswa kelas X Pemasaran di SMK Islam Batu. (2) Pengaruh efikasi diri terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran melakukan penyerahan atau pengiriman produk dan menemukan peluang baru dari pelanggan. (3) Pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran melakukan penyerahan atau pengiriman produk dan menemukan peluang baru dari pelanggan. (4) Pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran melakukan penyerahan atau pengiriman produk dan menemukan peluang baru dari pelanggan. Jenis penelitian yang digunakan eksplanatory research. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Pemasaran SMK Islam Batu yang berjumlah 64 siswa. Sampel dalam penelitian iniadalah 55 siswaPengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh positif dan signifikan efikasi diri terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran melakukan penyerahan atau pengiriman produk dan menemukan peluang baru dari pelanggan. (2) Ada pengaruh positif dan signifikan gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran melakukan penyerahan atau pengiriman produk dan menemukan peluang baru dari pelanggan. (3) Ada pengaruh positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran melakukan penyerahan atau pengiriman produk dan menemukan peluang baru dari pelanggan. Saran penelitian adalah bagi kepala sekolah untuk mempertahankan dan meningkatkan kondisi lingkungan sekolah secara optimal dan memperluas jaringan internet yang ada di kelas agar dapat menunjang proses belajar mengajar di kelas. Bagi guru harus lebih dekat dengan siswa dalam menyampaikan materi guru juga menggunakan metode yang bervariasi dan menciptakan suasana belajaryang kondusif dan menyenangkan.Bagi peneliti selanjutnya diharapkan bisa menambah variabel fasilitas belajar motivasi belajar dan minat belajar untuk memberikan kontribusi terhadap variabel prestasi belajar karena fasilitas belajar motivasi belajar dan minat belajar yang baik akan meningkatkan perkembangan dan keinginan belajar siswa yang akan berdampak pada peningkatan prestasi belajar.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Tata Niaga |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 28 Jun 2016 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2016 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/27973 |
Actions (login required)
 |
View Item |