Cahyani, Febby Ey Dwi (2022) Pengaruh model pembelajaran cooperative script berbantuan mind mapping terhadap keterampilan berkomunikasi dan hasil belajar Biologi kelas X SMA Persatuan / Febby Ey Dwi Cahyani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Keterampilan berkomunikasi adalah aspek yang berpengaruh dalam proses pembelajaran. Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar yang dapat ditunjukkan dengan perubahan tingkah laku yang ditampilkan serta dapat diamati sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Script berbantuan mind mapping terhadap Keterampilan berkomunikasi dan hasil belajar siswa serta untuk mengetahui peningkatan Keterampilan berkomunikasi dan hasil belajar menggunakan model Cooperative Script berbantuan mind mapping. Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret sampai April 2022 menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian quasi eksperimen pretest posttest nonequivalent control group design yang dilakukan di dua kelas yaitu IPA 1 dan IPA 3 di SMA Persatuan Tulangan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi tes dokumentasi dan catatan lapangan. Analisis data menggunakan teknik analisis Anakova dan N-gain. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap model pembelajaran Cooperative Script berbantuan Mind Mapping terhadap Keterampilan berkomunikasi dan hasil belajar. Hasil anakova Keterampilan berkomunikasi memiliki signifikan p 0 000 dan hasil belajar memiliki signifikan p 0 002. Skor N-Gain pada Keterampilan berkomunikasi sebesar 0 54 dan Hasil belajar dengan skor N-Gain 0 53 termasuk ke dalam kategori sedang.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 03 Feb 2022 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2022 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/277697 |
Actions (login required)
 |
View Item |