Oktora, Yekie Senja (2010) Implementasi pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) model inkuiri untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas-X Penjualan pada mata diklat membuka usaha kecil di SMK PGRI 02 Malang (studi pada siswa kelas X Penjualan SMK PGRI 02 Malang) / Yekie Senja Ok. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Oktora Yekie Senja. 2009. Implementasi Pembelajaran Contextual Teaching and Learnig (CTL) Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas X- Penjualan Pada Mata Diklat Membuka Usaha Kecil di SMK PGRI 02 Malang (Studi Pada Siswa Kelas X- Penjualan SMK PGRI 02 Malang). Skripsi Jurusan Manajemen Program Studi Pendidikan Tata Niaga Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Djoko Dwi K M.Si (II) DR. Ludiwishnu W S.T S.E S.Pd M.M Kata Kunci Pembelajaran Kontek stual Metode Inquiry dan Prestasi Belajar Penelitian ini menguji dan mencari bukti empiris tentang (1) Implementasi pembelajaran (CTL) metode Inkuiri pada mata diklat Membuka Usaha Kecil (2) Peningkatan prestasi belajar siwa pada mata diklat Membuka Usaha Kecil (3) Respon siswa kelas X- Penjualan SMK PGRI 02 Malang terhadap pembelajaran (CTL). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dengan jenis Penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian ini berlangsung dalam II siklus yaitu siklus I menggunakan materi Pengurusan Ijin Usaha dan Sumber Informasi Cara Melihat Peluang serta siklus II menggunakan materi Proses Pemilihan Bentuk Usaha Kecil dan Memilih Lokasi Usaha. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-Penjualan SMK PGRI 02 yang terdiri dari 46 siswa selanjutnya siswa tersebut dibagi kedalam 7 kelompok heterogen. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi wawancara tes angket dan catatan lapangan. Tahap-tahap dalam penelitian ini meliputi tahap pra tindakan penelitian kegiatan tindakan penelitian dan pelaporan hasil penelitian. Berdasarkan hasil observasi aktivitas belajar siswa yang dilakukan nampak bahwa rata-rata nilai aktivitas belajar kelas dalam pembelajaran kontekstual dengan pendekatan Inquiry menunjukkan peningkatan. Rata-rata nilai aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 59 62 dan pada siklus II meningkat sebesar 70 67 menjadi sebesar 82 03. Berdasarkan hasil penelitian secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual metode Inquiry dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas X-Penjualan SMK PGRI 02 Malang. Sehinggga pembelajaran kontekstual metode Inquiry dapat menjadi salah satu pembelajaran alternatif yang dapat diterapkan pada diklat Membuka Usaha Kecil atau mata diklat lainnya yang sesuai untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Tata Niaga |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 16 Jun 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/27666 |
Actions (login required)
 |
View Item |