Nurhayati (2009) Pengaruh faktor internal dan eksternal terhadap prestasi belajar melalui motivasi berprestasi (studi pada siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang tahun ajaran 2007/2008) / Nurhayati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Dalam proses belajar mengajar motivasi merupakan hal yang dapat mendorong siswa untuk meningkatkan prestasinya. Motivasi merupakan suatu dorongan bagi seseorang untuk melakukan aktifitas sebab dengan adanya motivasi akan dapat menimbulkan kekuatan agar seseorang tersebut berbuat atau bertindak dan dorongan tersebut dilatar belakangi oleh adanya motivasi. Seorang siswa akan berhasil dalam belajar jika pada dirinya ada keinginan untuk belajar keinginan atau dorongan untuk belajar ini disebut motivasi. Salah satu masalah yang sering dihadapi siswa berkaitan dengan hal yang dapat memotivasi individu siswa itu sendiri adalah masalah pemilihan sekolah yang tepat karena banyak faktor yang mempengruhi keputusan tersebut yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal dan eksternal ini dapat mempengaruhi motivasi atau minat siswa di dalam belajar dan menentukan keberhasilan siswa baik pada saat belajar maupun saat nanti setelah lulus dari sekolah yang bersangkutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Kondisi faktor internal dan eksternal (intelegensi bakat minat kondisi fisik motif cara orang tua mendidik keadaan ekonomi keluarga metode belajar disiplin sekolah dan teman bergaul) siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang. (2) Kondisi motivasi berprestasi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang. (3) Kondisi prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang. (4) Pengaruh faktor internal dan eksternal (intelegensi bakat minat kondisi fisik motif cara orang tua mendidik keadaan ekonomi keluarga metode belajar disiplin sekolah dan teman bergaul) secara parsial terhadap motivasi beprestasi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang. (5) Pengaruh faktor internal dan eksternal (intelegensi bakat minat kondisi fisik motif cara orang tua mendidik keadaan ekonomi keluarga metode belajar disiplin sekolah dan teman bergaul) secara simultan terhadap motivasi beprestasi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang. (6) Unsur-unsur mana yang ada pada faktor internal dan eksternal (intelegensi bakat minat kondisi fisik motif cara orang tua mendidik keadaan ekonomi keluarga metode belajar disiplin sekolah dan teman bergaul) yang memberikan pengaruh paling besar terhadap motivasi beprestasi pada siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang. (7) Pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang. (8) Pengaruh faktor internal dan eksternal (intelegensi bakat minat kondisi fisik motif cara orang tua mendidik keadaan ekonomi keluarga metode belajar disiplin sekolah dan teman bergaul) secara tidak langsung terhadap prestasi belajar melalui motivasi berprestasi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang Tahun Ajaran 2007/2008. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis jalur (Analysis Path) dalam penelitian ini terdapat tiga jenis variabel yaitu (1) variabel bebas terdiri dari intelegensi (X1) bakat (X2) minat (X3) kondisi fisik (X4) motif (X5) cara orang tua mendidik (X6) keadaan ekonomi keluarga (X7) metode belajar (X8) disiplin sekolah (X9) dan teman bergaul (X10) (2) variabel perantara terdiri dari motivasi berpresatsi (Y) dan (3) variabel terikat yaitu prestasi belajar (Z). Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang sebanyak 321 siswa sampel yang diambil sebanyak 77 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Proportioned Stratified Random Sampling. Penelitian ini menggunakan instrumen yang berupa angket dan dokumentasi dengan skala Likert 5 Options yang terdiri dari options Sangat Tidak Setuju (1) Tidak Setuju (2) Kurang Setuju (3) Setuju (4) dan Sangat Setuju (5). Dari hasil penelitian diketahui bahwa (1) faktor internal dan eksternal (intelegensi bakat minat kondisi fisik motif cara orang tua mendidik keadaan ekonomi keluarga metode belajar disiplin sekolah dan teman bergaul) berpengaruh langsung positif signifikan secara parsial terhadap motivasi berprestasi dengan besarnya nilai adjusted R square 0 828 artinya 82 8% perubahan variabel Y disebabkan oleh perubahan variabel X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 dan X10. Sedangkan sisanya 17 2% motivasi berprestasi dipengaruhi oleh faktor di luar perubahan variabel tersebut yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini. (2) secara simultan faktor internal dan eksternal (intelegensi bakat minat kondisi fisik motif cara orang tua mendidik keadaan ekonomi keluarga metode belajar disiplin sekolah dan teman bergaul) siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang Tahun Ajaran 2007/2008 berpengaruh langsung positif signifikan terhadap prestasi belajar hal ini dibuktikan dengan nilai Fhitung (37 467) dengan signifikansi F(0 000) (3) motivasi berprestasi berpengaruh langsung positif signifikan terhadap prestasi belajar hal ini dibuktikan dengan nilai nilai Fhitung (33 909) dengan signifikansi F(0 000) (4) faktor internal dan eksternal (intelegensi bakat minat kondisi fisik motif cara orang tua mendidik keadaan ekonomi keluarga metode belajar disiplin sekolah dan teman bergaul) berpengaruh tidak langsung negatif signifikan secara parsial terhadap prestasi belajar hal ini dibuktikan dengan nilai pengaruh tidak langsung dari masing-masing faktor internal dan eksternal sebagai berikut (0 107) (0 070) (0 128) (0 092) (0 062) (0 091) (0 068) (0 090 (0 100) dan (0 124). Dari hasil penelitian ini dapat disarankan pihak manajemen sekolah sebaiknya memberikan informasi atau sosialisasi yang jelas kepada para calon siswa baru orang tua dan masyarakat mengenai gambaran SMK dan sekolah itu sendiri sehingga diharapkan nantinya memperoleh calon-calon peserta didik yang sesuai dengan yang diharapkan. yang akhirnya akan menghasilkan lulusan-lulusan terbaik di bidangnya faktor internal siswa (intelegensi bakat minat kondisi fisik motif) sebaiknya lebih diprioritaskan dalam penerimaaan siswa baru di SMK Negeri 1 Malang karena akan lebih mudah dalam mendidik siswa ketika sesuai dengan potensinya mengoptimalkan faktor eksternal khususnya faktor metode belajar dan disiplin sekolah karena hal ini sangat membantu siswa yang mempunyai kondisi faktor internal yang kurang baik untuk mengatasi faktor eksternal khususnya pada faktor keadaan ekonomi keluarga yang kurang mampu dapat diberikan bea siswa bagi siswa kurang mampu untuk kegiatan akademis baik kegiatan utama maupun kegiatan tambahan agar lebih digiatkan mengingat hasil penelitian presatasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 1 Malang Tahun Ajaran 2007/2008 adalah dalam ketegori sedang guna pencapaian presatasi/hasil belajar yanng optimal sebaiknya peran orang tua dalam cara mendidik lebih maksimal dan sesuai dengan karakter serta kepribadian anak dan guna membangkitkan atau meningkatkan motivasi berprestasi siswa dapat dilakukan dengan cara menciptakan iklim persaingan yang sehat di dalam kelas dimana peran gurulah yang cukup besar dalam hal tersebut.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Tata Niaga |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 01 Jul 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/27587 |
Actions (login required)
 |
View Item |