Penerapan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran kewirausahaan siswa kelas I Program Keahlian Teknologi Informasi SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang / Arief Budi Setiawan - Repositori Universitas Negeri Malang

Penerapan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran kewirausahaan siswa kelas I Program Keahlian Teknologi Informasi SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang / Arief Budi Setiawan

Arief Budi Setiawan (2009) Penerapan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran kewirausahaan siswa kelas I Program Keahlian Teknologi Informasi SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang / Arief Budi Setiawan. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Masa depan ditandai dan dibanjiri oleh informasi teknologi dan juga perubahan yang amat cepat (massif). Hal ini dikarenakan masyarakat dunia telah terjangkiti oleh revolusi di bidang ilmu teknologi dan seni serta arus globalisasi sehingga menuntut kesiapan semua pihak untuk menyesuaikan dengan kondisi yang ada. Artinya kita harus mampu menghadapi masyarakat yang sangat kompleks dan global. Dalam konteks inilah pembaharuan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran selalu dilaksanakan dari waktu ke waktu dan tak pernah henti (never ending process). Pendidikan dan pembelajaran yang kreatif merupakan contoh hasil perubahan dimaksud dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran Pendidikan merupakan salah satu faktor yang penting untuk mewujudkan cita-cita dan program pembangunan nasional secara menyeluruh karena dalam dunia pendidikan terdapat aspek pembangunan sumber daya manusia (SDM) sebagai subyek dan juga obyek pembangunan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I Multimedia 2 Program Keahlian Teknologi Informasi SMK Muhammmadiyah 3 Singosari Malang yang siswanya berjumlah 33 orang teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah dengan Observasi Catatan lapangan Dokumentasi dan Tes teknik analisis data dalam penelitian ini melalui tiga tahapan yaitu reduksi data paparan data dan penyimpulan hasil analisis. Pengecekan keabsahan data dilakukan untuk menjamin keabsahan (trustworthiness) data yang telah diperoleh peneliti dengan menggunakan teknik pemeriksaan. Pelaksanaan teknik pemeriksaan didasarkan atas sejumlah kriteria tertentu yang meliputi kriteria derajat kepercayaan (credibility) keteralihan (transferability) kebergantungan (dependability) dan kepastian (confirmability) Hasil dalam penelitian ini menunjukan adanya peningkatan kemampuan atau hasil belajar siswa dalam aspek kognitif setelah dilakukan dengan pendekatan berbasis masalah yaitu dari tiga siswa yang tidak tuntas belajar atau sekitar 91% dari total siswa yang mengikuti kegiatan belajar mengajar berbasis masalah yang diukur dari rumus ketuntasan belajar turun menjadi 1 orang yang tidak tuntas belajar dengan persentase 97% dari total siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran berbasis masalah hal ini dapat menjadi poin perhatian tersendiri untuk mengembangkan secara lebih lanjut. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah (1) sikap peserta didik dalam pembelajaran berbasis masalah sangat positif peserta didik berpendapat dengan pembelajaran seperti ini tugas yang diberikan oleh guru dapat terselesaikan dengan mudah dan cepat. Pada saat melakukan kerjasama terdapat kegiatan saling tukar menukar informasi sehingga pemahaman tehadap materi yang dibahas dapat lebih dipahami. (2) Aktivitas yang diberikan peserta didik terhadap pembelajaran kooperatif berbasis masalah juga sangat positif peserta didik menyatakan senang dengan pembelajaran ini karena menuntut peserta didik untuk aktif sehingga kegiatan pembelajaran tidak membosankan (3) aktivitas peserta didik juga cenderung meingkat melalui pembagian tugas dan tanggung jawab dari mulai mencari literatur sampai penyajian hasil laporannya. Dengan pembelajaran seperti ini dapat menimbulkan rasa saling membutuhkan saling menyayangi dan saling tenggang rasa diantara sesamanya (4) Hasil belajar peserta didik dalam ranah kognitif dalam pembelajaran ini terlihat baik dan meningkat. Saran yang diberikan dalam penelitian ini adalah (1) Bagi SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang perlu meningkatkan sarana dan prasarana yang lengkap untuk mendukung efektivitas penerapan pembelajaran berbasis masalah yaitu berupa pengadaan ruang laboratorium bagi tiap-tiap program keahlian dan penambahan buku literatur guna mempermudah peserta didik dalam memperoleh informasi yang dibutuhkan dalam menyelesaikan tugas (2) Bagi guru pembelajaran berbasis masalah dapat dijadikan sebagai alternatif pilihan dalam praktik pembelajaran di kelas (3) Bagi peserta didik pada saat pembelajaran berbasis masalah diterapkan perlu meningkatkan keberanian dalam mengajukan pertanyaan maupun berargumentasi guna lebih memahami terhadap materi yang dipelajari (4) Bagi peneliti berikutnya disarankan untuk melakukan penelitian tentang pendekatan pembelajaran berbasis masalah pada pengajaran mata pelajaran yang sama atau mata pelajaran lainnya di tempat yang berbeda untuk lebih mengembangkan hasil dari pendekatan pembelajaran ini.

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: ?? ??
Divisions: Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Tata Niaga
Depositing User: Users 2 not found.
Date Deposited: 03 Mar 2009 04:29
Last Modified: 09 Sep 2009 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/27576

Actions (login required)

View Item View Item