Akhlaqul Karimah (2009) Pengaruh penerapan pendidikan kecakapan hidup terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMK Negeri 1 Malang tahun ajaran 2006/2007 / oleh Akhlaqul Karimah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penyelenggaraan pendidikan melalui sekolah-sekolah belum dapat memenuhi harapan masyarakat apabila diperhatikan dari lulusannya yang masih menggantungkan pada pihak lain disamping kekurang-mampuan mereka dalam mengisi dunia kerja. Hal ini disebabkan karena pola pembelajaran selama ini hanya mendorong siswa untuk berprestasi di kelas dan mengabaikan keterampilan hidup yang nantinya diperlukan pada saat mereka terjun ke masyarakat. Berbagai inovasi program pendidikan telah dilakukan diantaranya melalui penerapan pendidikan kecakapan hidup yang berusaha meniadakan kesenjangan antara pembelajaran di kelas dengan kehidupan nyata. Sementara itu pendidikan di sekolah turut menentukan kehidupan karier siswa nantinya. Demikian pula yang terjadi pada lulusan SMK yang memiliki kecenderungan untuk bekerja. Melihat dari beragamnya lapangan kerja di masyarakat diperlukan kemampuan daya saing dari setiap siswa SMK yang tidak terbatas hanya pada kecakapan vokasional saja sehingga membatasi pilihan karier mereka untuk bekerja dengan hanya mengandalkan keterampilan tangan. Melalui penerapan pendidikan kecakapan hidup siswa dapat menentukan pilihan karier yang tepat dengan mempertimbangkan faktor kebutuhan kesiapan motivasi individual serta pengalaman akademik dan vokasional yang diperolehnya di bangku sekolah . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Pengaruh kecakapan personal terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMKN 1 Malang (2) Pengaruh kecakapan sosial terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMKN 1 Malang (3) Pengaruh kecakapan akademik terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMKN 1 Malang (4) Pengaruh kecakapan vokasional terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMKN 1 Malang (5) Pengaruh kecakapan personal kecakapan sosial kecakapan akademik dan kecakapan vokasional secara simultan terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMKN 1 Malang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasinya adalah 346 siswa kelas III SMKN 1 Malang yang diambil secara acak menggunakan teknik proportional random sampling sampai akhirnya terpilih 86 siswa sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan metode kuesioner tertutup dengan skala Likert 5 opsi jawaban mulai dari sangat setuju setuju ragu-ragu tidak setuju dan sangat tidak setuju serta didukung oleh metode dokumentasi untuk mendukung kelengkapan pembahasannya. Analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 11.00 for Windows. Hasil penelitian ini adalah (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan kecakapan personal terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMKN 1 Malang dengan sumbangan efektif sebesar 18 58% (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan kecakapan sosial terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMKN 1 Malang tahun ajaran dengan sumbangan efektif sebesar 14 98% (3) terdapat pengaruh positif yang signifikan kecakapan akademik terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMKN 1 Malang dengan sumbangan efektif sebesar 31 58% (4) terdapat pengaruh positif yang signifikan kecakapan vokasional terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMKN 1 Malang dengan sumbangan efektif sebesar 20 98% dan (5) terdapat pengaruh positif yang signifikan kecakapan personal kecakapan sosial kecakapan akademik dan kecakapan vokasional secara simultan terhadap penentuan pilihan karier siswa kelas III SMKN 1 Malang. Saran yang dapat diberikan oleh peneliti adalah (1) Penerapan pendidikan kecakapan hidup di SMKN 1 Malang perlu dikembangkan bukan hanya sebagai sub sistem pendidikan melainkan sebagai suatu pola pembelajaran dengan mengaitkan bahan teori dengan kehidupan nyata meskipun berupa praktik kecil di dalam kelas (2) Penerapan pendidikan kecakapan hidup di SMKN 1 Malang hendaknya diarahkan pada pengembangan vokasional dan GLS tanpa mengabaikan kecakapan akademik sehingga dapat menghasilkan lulusan yang tidak hanya mahir dalam praktik kerja tetapi juga didukung oleh kemampuan verbal yang dapat meningkatkan kualitas SDMnya (3) Pengembangan kecakapan akademik di SMK hendaknya diarahkan pada penguasaan informasi teori pengetahuan dan teknologi yang terkait dengan program keahlian yang ditekuni sehingga bagi siswa yang ingin melanjutkan ke perguruan tinggi dapat terbentuk suatu sistem pemikiran yang memudahkannya dalam memilih jurusan dan bersaing dengan lulusan SMA yang dianggap mempunyai kecakapan berpikir yang lebih matang (4) Dalam proses bimbingan karir siswa harus diperkenalkan pada tahapan-tahapan pendidikan karier yang dimulai dari career orientation career exploration career preparation career planning sampai pada career development terlebih bagi siswa kelas III yang akan segera menyelesaikan pendidikannya (5) Peranan bimbingan karier perlu ditingkatkan tidak hanya dalam rangka membantu siswa menemukan pilihan karier yang tepat tetapi juga untuk membantu mencari kompromi apabila terjadi benturan antara faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam penentuan karier (6) Fokus penentuan pilihan karier pasca sekolah hendaknya diperluas bukan hanya untuk bekerja tetapi tidak menutup kemungkinan bagi mereka yang ingin melanjutkan ke perguruan tinggi. Tugas sekolah adalah berusaha menyeimbangkan kebutuhan tersebut dengan mengembangkan pendidikan kecakapan hidup dan memperhatikan keterkaitannya dengan penentuan pilihan karier siswa setelah lulus dari SMK nantinya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Tata Niaga |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 12 Jun 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/27541 |
Actions (login required)
 |
View Item |