Maramis, Daris (2022) Pengembangan website self-help teknik restrukturisasi kognitif untuk mengelola stres akademik siswa Sekolah Menengah Atas / Daris Maramis. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pengembangan website self-help teknik restrukturisasi kognitif untuk mengelola stres akademik siswa sekolah menengah atas ini dilatarbelakangi oleh fakta bahwa stres akademik dapat terjadi pada setiap siswa tidak idealnya rasio guru bimbingan dan konseling dengan siswa dan belum tersedia media yang dapat menjadi alternatif pengelolaan stres akademik siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan website self-help teknik restrukturisasi kognitif untuk mengelola stres akademik siswa sekolah menengah atas yang memenuhi kriteria ketepatan kebermanfaatan kemenarikan dan kemudahan. Rancangan penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang dilakukan dengan model ADDIE. Model yang terdiri atas tahap analyze (analisis) design (perancangan) develop (pengembangan) implement (implementasi) dan evaluate (evaluasi). Namun pada penelitian ini peneliti melakukan penelitian dan pengembangan sampai pada tahap develop. Subjek penelitian adalah dua orang ahli bimbingan dan konseling sebagai ahli materi dua orang ahli teknologi pendidikan sebagai ahli media dua orang guru bimbingan dan konseling sebagai calon pengguna dan 30 orang siswa sebagai calon pengguna. Instrumen penelitian yang digunakan adalah pedoman wawancara kuesioner penilaian ahli materi kuesioner penilaian ahli media dan kuesioner penilaian calon pengguna. Dalam analisis data peneliti melakukan analisis dengan interrater agreement model untuk untuk data penilaian ahli bimbingan dan konseling ahli teknologi pendidikan dan guru bimbingan dan konseling. Adapun analisis penilaian dari siswa dilakukan dengan analisis rata-rata persentase. Penelitian telah mengembangkan website self-help teknik restrukturisasi kognitif untuk mengelola stres akademik siswa sekolah menengah yang terdiri atas lima laman. Laman-laman tersebut adalah halaman muka laman tentang kami laman petunjuk penggunaan laman skala stres akademik dan laman kelola stres akademik. Fitur utama dari website adalah fitur skala stres akademik dan materi kelola stres akademik. Penilaian ahli bimbingan dan konseling ahli teknologi pendidikan guru bimbingan dan konseling dan siswa menunjukan bahwa website self-help teknik restrukturisasi kognitif untuk mengelola stres akademik siswa sekolah menengah atas sangat tepat sangat bermanfaat sangat menarik dan sangat mudah untuk digunakan. Bagi guru bimbingan dan konseling disarankan untuk memberikan informasi kepada siswa mengenai fitur dan langkah-langkah penggunaan website memastikan siswa mempelajari enam materi kelola stres akademik dan melakukan praktik kelola stres akademik sesuai dengan komponen/langkah-langkah restrukturisasi kognitif memberikan penjelasan lebih lanjut kepada siswa yang kesulitan memahami hasil dan interpretasi skala stres akademik dan memastikan isi website senantiasa valid dan tersedia dengan cara mengunggah ulang isi website apabila terjadi eror. Adapun bagi peneliti lain disarankan untuk melakukan uji efektivitas produk untuk menambah nilai keberterimaan melakukan penelitian dan pengembangan produk dengan wilayah generalisasi yang lebih luas melakukan penelitian dan pengembangan website dengan penyedia layanan web yang berbayar agar dapat menambahkan fitur lebih tinggi dan melakukan pengembangan media self-help berbasis internet serta teknologi lainnya dengan pendekatan/teknik konseling yang berbeda misalnya pengembangan aplikasi self-help teknik problem focused coping untuk mengelola stres akademik siswa.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Bimbingan dan Konseling (BK) > S2 Bimbingan dan Konseling |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 20 Sep 2022 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2022 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/271521 |
Actions (login required)
 |
View Item |