Ratnasari, Dwi (2022) Pengaruh model pembelajaran geographical inquiry berbantuan teknologi geospasial terhadap kemampuan berpikir spasial siswa SMA / Dwi Ratnasari. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Model pembelajaran Geographical Inquiry merupakan sebuah model pembelajaran berbasis penyelidikan yang memiliki karakteristik geografi. Dalam pengimplementasiannya model ini dapat diintegrasikan dengan teknologi geospasial untuk mempermudah siswa dalam memecahkan masalah lingkungan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Geographical Inquiry Berbantuan Teknologi Geospasial Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA. Menggunakan jenis penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Lawang kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Hasil analisis uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0 000 lt 0 05 yang berarti H0 ditolak dan Hi diterima maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran Geografi menggunakan model pembelajaran geographical inquiry berbantuan teknologi geospasial memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir spasial. Selain itu data hasil perhitungan nilai gain score kelas eksperimen memiliki nilai keefektifan model sebesar 56 97% yang artinya model ini cukup efektif untuk diterapkan. Sedangkan pada kelas kontrol memiliki nilai keefektifan sebesar 40 22% yang artinya pembelajaran menggunakan metode konvensional kurang efektif.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 20 Jul 2022 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2022 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/270925 |
Actions (login required)
 |
View Item |