Sholikhah, Windi Tursyiana (2022) Pengaruh lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa Kelas XI kelompok bisnis dan manajemen / Windi Tursyiana Sholikhah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pelaksanaan penelitian ini memiliki tujuan untuk (1) mengetahui deskripsi hasil belajar lingkungan sekolah lingkungan keluarga serta kedisiplinan belajar dalam diri peserta didik kelas XI Kelompok Bisnis dan Manajemen pada SMK PGRI 2 Malang. (2) untuk menguji apakah ada pengaruhnya diantara lingkungan sekolah lingkungan keluarga serta disiplin belajar kepada hasil belajar siswa kelas XI Kelompok Bisnis dan Manajemen di SMK PGRI 2 Malang. Jenis dari riset ini yaitu deskriptif kuantitatif. Populasi dalam riset ini berarti seluruh siswa kelas XI kelompok bisnis dan manajemen (XI OTP dan XI BDP) sebanyak 57 siswa. Teknik penghimpunan data mempergunakan kuesioner berskala likert yaitu dari 1-5. Teknik menganalisis data mempergunakan menganalisis statistik deskriptif pengujian asumsi klasik menganalisis regresi linier berganda dan pengujian t dengan bantuan software SPPS versi 25. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh hasil penelitian (1) terdapat pengaruh antara lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa. (2) lingkungan sekolah tidak memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa. (3) disiplin belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar. Besar pengaruh dari lingkungan keluarga lingkungan sekolah dan disiplin belajar terhadap hasil belajar adalah sebesar 34 %.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | H Social Sciences > HN Social history and conditions. Social problems. Social reform |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 10 Aug 2022 04:29 |
| Last Modified: | 13 Jan 2023 07:11 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/268577 |
Actions (login required)
 |
View Item |