Habibullah, Achmad Arisy Habibullah (2022) Pengembangan teka-teki silang buku madaarij ad-duruus al-arabiyyah jilid 3 untuk paket dasar iii / Achmad Arisy Habibullah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pembelajaran bahasa asing saat ini membutuhkan penekanan dan perhatian lebih karena bukan bahasa penutur asli yang biasa digunakan diantaranya adalah pembelajaran bahasa Arab. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media permainan teka-teki silang untuk pendamping kitab Mad rij Ad-Dur s Al- lsquo Arabiyyah Jilid 3 dan menguji tingkat kelayakan penggunaan buku teka-teki silang. Penelitian ini memakai penelitian pengembangan model ADDIE (Analysis Design Development Implementation and Evaluation). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah sepuluh santri yang telah mengkhatamkan kitab Mad rij Ad-Dur s Al- lsquo Arabiyyah Jilid 3 di Pesantren Ilmu Al Quran (PIQ) Singosari Malang. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan awal yang peneliti lakukan di Pondok PIQ diperoleh hasil bahwa selain buku ajar utama dalam pembelajaran bahasa Arab yaitu kitab Mad rij Ad-Dur s Al- lsquo Arabiyyah Jilid 3 pendidik dan peserta didik membutuhkan media pembelajaran dengan persentase 86%. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa uji validasi mendapat hasil valid yang artinya produk buku pengembangan tersebut layak digunakan dengan persentase validasi media sebesar 80% persentase validasi materi sebesar 95% dan persentase respon siswa sebesar 91%. Penilaian dari guru memperoleh hasil persentase sebesar 76% untuk aspek materi/isi sedangkan penilaian untuk aspek tampilan memperoleh hasil persentase sebesar 74%.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Arab (ARA) > S1 Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 01 Sep 2022 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2022 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/267568 |
Actions (login required)
 |
View Item |