Nureni, Lies (2014) Using simulation to improve speaking skill of 11th grader students in SMA Negeri 1 Lawang / Lies Nureni. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Nureni Lies. 2014. Penggunaan Simulasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas 11 di SMA Negeri 1 Lawang. Skripsi Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Murdibjono M.A. Kata kunci simulasi kemampuan berbicara hortatory exposition 12288 12288 12288 12288 Kemampuan berbicara sebagai salah satu kemampuan yang harus dikuasai dalam memelajari bahasa Inggris merupakan kemampuan yang sulit untuk dipelajari. Berdasarkan hasil preliminary study peneliti menemukan bahwa beberapa siswa di SMA Negeri 1 Lawang masih memiliki kecakapan yang rendah pada kemampuan berbicara terutama pada aspek pelafalan dan tata bahasa. Berdasarkan Standar Isi 2006 jenis teks yang diajarkan untuk siswa kelas 11 pada semester kedua adalah naratif spoof dan hortatory exposition. Hortatory exposition adalah jenis teks yang paling sulit bagi sebagian besar siswa. Maka dari itu Peneliti menerapkan teknik simulasi untuk membantu siswa dalam memelajari kemampuan berbicara dalam bahasa Inggris dan meningkatkan prestasi belajar siswa dalam berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi bagaimana meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas 11 di SMA Negeri 1 Lawang dengan menggunakan teknik simulasi. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Peneliatian Tindakan Kelas berhubungan dengan kelas yang terdiri dari empat tahap perencanaan tindakan implementasi tindakan observasi tindakan serta refleksi. Sebelum semua tahap tersebut dimulai peneliti melakukan preliminary study yang bertujuan untuk mengamati dan mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa dalam kemampuan berbicara. Pada penelitian ini peneliti bertindak sebagai guru yang menerapkan strategi di dalam kegiatan belajar mengajar. Sumber data dikumpulkan saat preliminary study dan penerapan strategi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah rubrik kemampuan siswa checklist penelitian dan catatan lapangan. Tahapan dari teknik simulasi dimulai dengan memberi penjelasan tentang hortatory exposition kepada siswa. Setelah itu peneliti meminta siswa untuk membuat kelompok yang terdiri dari dua orang dan mengambil kartu simulasi secara acak. Kemudian siswa membuat teks hortatory exposition untuk mengampanyekan calon anggota DPR RI sehingga mereka dapat memenangi pemilihan umum. Lalu setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas dan siswa yang menjadi penonton boleh bertanya atau memberi komentar. Hasil dari penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam prestasi belajar siswa pada kemampuan berbicara. Teknik simulasi yang digunakan telah dengan sukses meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai teks hortatory exposition meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar menagajar serta mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar. Kriteria sukses yang telah ditetapkan sebelumnya adalah 70 % siswa berhasil mencapai level baik dan level sangat baik (3 4) berhasil dicapai pada siklus pertama dari PTK. Jadi peneliti berhenti pada siklus pertama Penelitian Tindakan Kelas. Teknik simulasi telah dibuktikan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam kemampuan berbicara. Maka dari itu para guru dianjurkan untuk menerapkan teknik simulasi pada kegiatan belajar mengajar terutama pada kemampuan berbicara dan memberi variasi dari skenario simulasi sesuai yang siswa inginkan. Peneliti selanjutnya dianjurkan dapat memberikan peningkatan yang lebih baik dari implementasi teknik simulasi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Inggris (ING) > S1 Bahasa dan Sastra Inggris |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 19 Jun 2014 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2014 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/244990 |
Actions (login required)
 |
View Item |