Naning Fa'izah (2010) Penerapan problem based learning (PBL) pada pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi (TIK) siswa kelas V semester II SDI dewi Masyitoh Gondanglegi Kabupaten Malang / Naning Fa'izah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam menerapkan Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran TIK siswa kelas V SDI Dewi Masyitoh Gondanglegi Kabupaten Malang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Strategi pengumpulan data untuk mendukung penelitian tersebut menggunakan instrument penelitian sebagai berikut (1) observasi (2) wawancara dan (3)dokumentasi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDI Dewi Masyitoh yang berjumlah 29 orang. Penelitian ini dilakukan pada semester II tahun pelajaran 2006/2007 mata pelajaran TIK yang dilaksanakan pada bulan Maret hingga April 2007. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa persiapan guru belum maksimal. Pembelajaran belum sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dibuat. Pada tahap pembukaan guru telah terampil membuka pelajaran. Selama pembelajaran berlangsung guru membimbing dan membantu siswa yang kesulitan dalam memecahkan masalahnya menjawab pertanyaan berinteraksi dengan siswa dan memantau aktivitas siswa. Pada tahap penutupan guru belum mengadakan refleksi terhadap proses pemecahan masalah dan tidak mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan tentang proses pemecahan masalahnya. Keantusiasan keseriusan dan kesungguhan siswa dalam belajar juga masih rendah. Sebagian besar siswa yang lebih memilih bermain dari pada mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru sehingga kelas menjadi gaduh. Hasil penelitian pada siklus ke II menunjukkan bahwa Persiapan guru sudah maksimal. Pembelajaran telah sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah dibuat artinya pembelajaran sudah sesuai dengan skenario yang telah ditetapkan dalam rencana pembelajaran. Pada tahap penutupan sudah mengadakan refleksi terhadap proses pemecahan masalah dan mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan tentang proses pemecahan masalahnya. Keantusiasan keseriusan dan kesungguhan siswa dalam belajar telah mengalami peningkatan jika dibandingkan pada siklus pertama. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I siswa yang memperoleh nilai sangat tinggi 17 25%. Pada siklus II negalami peningkatan yaitu 31 03% . Siswa yang termasuk dalam kategori nilai tinggi sebesar 31 03% pada siklus ke II meningkat menjadi 37 93%. Dengan berpijak pada hasil penelitian tersebut peneliti menyarankan Problem Based Learning (PBL) diharapkan menjadi alternatif guru untuk menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi serta mampu mewujudkan suasana belajar yang aktif kreatif efektif dan menyenangkan hingga siswa dapat menerapkan pengetahuan yang mereka miliki dalam kehidupan sehari-hari.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Teknologi Pendidikan (TEP) > S1 Teknologi Pendidikan |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 02 Feb 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/22 |
Actions (login required)
 |
View Item |