Fibriana, Nurul (2011) Keterampilan prose sains dan hasil belajar siswa kelas X multimedia A SMK Negeri 4 Malang melalui pembalajaran inkuiri terbimbing pada pokok bahasan konsep mol dan stoikiometri / Nur Fibriana. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci inkuiri terbimbing keterampilan proses sains hasil belajar Penerapan KTSP menuntut perubahan paradigma dalam pendidikan dan pembelajaran yang semula berpusat pada guru (teacher centered) beralih berpusat pada siswa (student centered) metodologi yang semula didominasi ekspositori berganti ke partisipatori dan pendekatan yang semula lebih banyak bersifat tekstual berubah menjadi kontekstual. Sesuai dengan salah satu tujuan mata pelajaran kimia dalam kurikulum KTSP yaitu memperoleh pengalaman dalam menerapkan metode ilmiah melalui percobaan atau eksperimen maka perlu dikembangkan suatu keterampilan yang melibatkan metode ilmiah dalam pembelajarannya. Salah satu keterampilan tersebut adalah keterampilan proses sains. Model pembelajaran inkuiri terbimbing mendorong siswa terlibat aktif untuk memiliki pengalaman dan melakukan percobaan yang memungkinkan mereka menemukan prinsip-prinsip bagi diri mereka sendiri. Pada penelitian ini penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing ditujukan untuk mengetahui sejauh mana keterampilan proses sains dan hasil belajar dapat dicapai siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif. Aspek penelitian mencakup keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing keterampilan proses sains hasil belajar dan hubungan keterampilan proses sains dan hasil belajar ranah kognitif siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X multimedia A SMK Negeri 4 Malang yang berjumlah 40 orang. Model pembelajaran inkuiri terbimbing diterapkan pada pokok bahasan konsep mol dan stoikiometri. Tahap-tahap model pembelajaran inkuiri terbimbing meliputi orientasi merumuskan masalah merumuskan hipotesis mengumpulkan data menguji hipotesis dan merumuskan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing sebesar 96 35%. Nilai rata-rata keterampilan proses sains siswa sebesar 86 83. Ketercapaian keterampilan proses sains siswa sangat baik yakni sebesar 88 48% dengan rincian (1) ketercapaian keterampilan proses sains dasar sebesar 82 14% dan (2) ketercapaian keterampilan proses sains terintegrasi sebesar 94 83%. Ketuntasan hasil belajar ranah kognitif siswa sebesar 70% dengan nilai rata-rata 81 55. Ketuntasan hasil belajar ranah psikomotorik siswa sebesar 55% dengan nilai rata-rata 84. Ketuntasan hasil belajar afektif siswa sebesar 100% semua siswa tuntas dengan nilai A. nilai keterampilan proses sains tinggi selalu diikuti dengan nilai hasil belajar ranah kognitif yang tinggi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 11 Oct 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21881 |
Actions (login required)
 |
View Item |